认识乘法和乘法算式优秀教案案例

《认识乘法》

学习目标:

1、结合具体情景和问题,经历由加法算式改写成乘法算式的过程。

2、了解乘法的意义,认识“x”,会读、写乘法算式,会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

3、通过生动有趣的情景,激发学生学习乘法的兴趣,感受数学学习的价值。

教学重点:了解乘法的意义,会把连加算式改写成乘法算式。

教学难点:理解乘法的意义,由加法算式抽象出乘法算式的过程。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:你们去过游乐场吗?

2、学生回答,比说说在游乐场玩过那些娱乐项目。

3、教师出示课件,游乐场场景,让学生说说孩子们在玩些什么?出示玩碰碰车的图片,让学生说说了解的数学信息并提出数学问题,重点说说,有几组小朋友在玩碰碰车,每组有几人。

4、通过观察三幅图得出三个算式:

(1)2+2+2+2=8

(2)3+3=6

(3)4+4+4+4+4=20

让学生说说每个算式的加数有什么特点?

5、师生小结:各个算式中,加数相同。

6、让学生举例说出加数相同的加法算式,老师随后举出一个长长的相同加数的加法算式。

7、引出课题,师:像这种求相同加数的和,不但可用加法算式,也可以用乘法算式。

8、板书:认识乘法。

二、自主探究、合作学习

1、师:我们来看4+4+4+4=8中,相同的加数是几?有几个?

2、教师板书4x5=20或5x4=20,向学生讲解乘号的由来。

3、师生共同读出乘法算式,并出示课件。

4、给学生观察刚刚举得加法例子,让学生独立思考,列出乘法算式。

5、师生共同总结,乘法在读法和写法上的简便性。让学生分组读出写出的乘法算式。

6、让学生打开数学书,完成书中的试一试,老师巡视情况作指导。学生进行汇报。

三、课堂练习

1、看图列式计算

(1)老师打开几组气球的图片,让学生先仔细观察图,然后说一说,有几组气球,每组有几个?

(2)学生说出后,学生自主列出加法算式和相应的两道乘法算式。

2、学生独自完成课本中练一练的第一题,学生汇报。

3、玩拍手游戏,听老师掌声,根据掌声列乘法算式。

4、让学生观察课本中小猫的情境图,让学生直接列出乘法算式并写出相应乘法的读法。

5、拓展练***鸟送信.

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?(引导学生总结:求几个相同加数的和,可以用加法算式计算,也可以用乘法算式计算)。