Recycle 1教案2

Step 1 Preparation

1.Let‟s sing 教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl‟‟录音及“Where are you from?,,歌曲录音,让学生拍手跟唱歌曲。

2.Free talk (1)教师利用小对话的形式创设情景,复习旧知: T:Hi,S1 1 Nice to meet you. Sl: Nice to meet you,too. T:Where are you from? S1:I'm from China. T:Who‟S that girl?(指班上远处的一个女生) S1:She is my friend/classmate. (2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问:Wh。‟s that wman/man? (3)让学生看图片,两人一组互相问答。充分利用句型:Who‟S that girl/woman/boy/man?She‟s…/He‟s…

Step 2 Presentation

1.Read aloud (1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容①让学生看教学图片,猜会话内容。②通过学生猜测引出:Who‟S that boy?He‟S my friend,John.③让学生分角色进行问答练习。 (2)引m第二幅教学挂图会话内容。;教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I‟m from…找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。i (3)引出第三幅教学挂图会话内容①让学生听会话录音。②让学生根据录音重复对话,教师根据学生回答,板书You‟re tall 1 I like sp。m.Let‟splay!。简单用英语解释I like sports. T:I like running,I like playing basketball /football.I like jumping/…So I can say 1 Iikei sports.(一边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复I like sports.Let‟s play!全班一起说:“OK!‟‟最后让学生用I like…如: I like cakes.Let‟S eat.I like animals.I.et‟s go tO the ZOO.I like iuice.Let‟s drink. (4)让学生听会话录音、模仿跟读。(5)让学生小组内分角色朗读对话。 (6)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。 (7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评价。 (8)让学生小组内根据本课所学会话,创编新会话并汇报表演。

2.Play a game 到教室后面,认读句子并用假声说出所抽到的句子,这时全班同学一起问:“Who‟s that girl/boy?”前面的学生用He's/She‟s myclassmate…来猜是谁,猜对下去,再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice 1.小组合作学习 (1)出示图片,让学生根据所给罔片内容脂1~3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述.存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句,为节省时间教师可指定各组的图片)。以第一张图片为例:S】:This is Xu Jie.S2: He‟s from Taiwan.S3:He‟s a student.S1:He likes singing. (2)四人小组每人一句,到台前来汇报。活动设计意图:给学生一定的信息提示,帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息,活学活用1~3单元的重点句式。] 2.文化渗透加菲猫

Step 4.Production 1.教师和学生共同总结本课的重点知识。 2.Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。。net next period。