21 欢乐的泼水节特级教师教学实录

21、欢乐的泼水节

第二课时

教学目标:

1.认识本课16个生字,能在田字格里正确工整地书写3个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国是个多民族的国家,了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日,感受傣族人民无比欢乐的心情。

重点难点:

1.认识本课16个生字,能在田字格里正确工整地书写3个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国是个多民族的国家,了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日,感受傣族人民无比欢乐的心情。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,今天让我们继续来到美丽的西双版纳,和傣族人民一同欢度他们一年中最隆重的节日。(对的,泼水节)我们一起来读一读课题:课文21《欢乐的泼水节》。(齐读课题)

2、在学习新内容之前,老师要看看大家的生字词是不是都过关了?

谁来试一试?

出示:提桶端盆滴香水撒花瓣(动词)

追赶泼水湿淋淋笑开花(淋淋是第一声)

唱歌跳舞赛龙舟放烟花

嗯,不错,小朋友们都记住了吗?我们一起再来读一读,每个两遍。二、精读训练,读中感悟

过渡:真棒!看来小朋友们学习的都很认真,傣族人民就要过节啦,我们赶紧去参加吧!

学习第一自然段

1、出示凤凰花的图片,小朋友们,这是什么花?对,每当火红的凤凰花开的时候,傣族人民便迎来了泼水节。(出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。)(指名读)

2、大家听的都很认真,那通过这句话,你知道了些什么?

泼水节的时间:凤凰花开的时节

地点:西双版纳

泼水节是傣族人民的节日,一年举行一次(理解“一年一度”) 3、是的,泼水节就是傣族的新年,一年只有一次!当泼水节快要到来的时候,傣族人民的心情又是什么样的呢?(高兴、兴奋、激动) 4、师:你是从哪个字看出的?(点出“迎”)

师:嗯,“迎”表达了傣族人民非常盼望这个节日,就像大家盼望着过春节、生日一样。这种心情是无比兴奋和激动的!谁能带着这样的心情来读一读第一小节?

师:我感受到了你的兴奋之情。还有谁也非常激动,来读读!(指名读)

师:嗯,你的朗读感染了我!让大家一起来迎接泼水节吧!(齐读)学习第二自然段

1、师:泼水节来临了,人们又是怎样欢度这个节日的?心情如何?请大家自由朗读课文的第二小节来寻找答案。好,开始吧!

2、师:嗯,大部分小朋友都已经坐端正了,那谁先来说说傣族人民过了一个怎样的泼水节?

生:(难忘、愉快、高兴、热闹、有趣、快乐……)

师:是呀,小朋友说得都不错,难怪课文以“欢乐的泼水节”为题呢。

3、师:你们想参加这个欢乐的泼水节吗?

生:想

4、师:那我们该准备什么呢?(指名回答)

师:小朋友们都说的不错,那课文的第二小节中又是怎样描写的呢?你能读读有关的句子吗?

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。5、师:嗯,谁能边做动作,边来读一读?

真棒!老师还发现你“早早地”读的特别重,为什么呀?

师:看来大家都非常地盼望泼水节的到来,所以都“早早地”

来到了大街上。(谁能读出这种迫切,指名读)

6、那你们是最早到的吗?(理解“早已”)(出示:大街的两旁早已

准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)

7、师:哦,虽然大家到的早,但是准备工作做的更早。大街两旁早已准备好了清水,这水和普通的清水一样吗?(还滴上了香水,撒上了花瓣)让我们闭上眼睛闻一闻。

8、师:大家感受到了吗?老师也感到了一股清香扑鼻!女生们再来一起读一读这句话。

9、师:我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来,就让我们一起表达出此刻的心情来吧!(齐读)

10、师:大街上的人越来越多,最激动人心的时刻到来了,看,泼水开始了(观看视频录象)

师:你看到了什么?(指名回答)

师:是呀,人们在尽情地泼水,完全沉浸在泼水的欢乐之中。课文中又是怎么说的呢?谁来读一读?

出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

师:你现在的心情怎么样?(开心)

师:那就请你开心的介绍一下泼水活动吧!大家是怎么做的?

嗯,她抓住了几个动词,我们一起来看一看!

师:怎样才算是互相追赶呢?哪俩人表演给大家看看。

师:请你舀一大瓢水,往你前面同学的衣领里灌一灌!

师:像这样,水从上而下往衣领里直浇下去,这就是灌!女孩子

拿起瓢,让我们也来灌一灌。男孩子端起盆,高兴地泼一泼吧!

师:说得好!演得好!相信大家读得更好!(指名读)

11、师:看,此时的大街已经成了水的世界,欢乐的海洋。

师:摸摸你的衣裳,摸摸你的头发,怎么样了?

课文中哪个词语讲的就是这个意思?(湿淋淋)

师:不光我们,老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上——(湿淋淋)

但人人脸上都?——(笑开了花)

师:这么开心,我们再一起来读一读!(齐读)

12、师:为了参加泼水节,人们都穿着漂亮的衣服,现在衣服都被淋湿了,怎么脸上还笑开了花呀?

出示:清水是吉祥如意的象征,水身上泼的水多,就意味这谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

师:怎么能不高兴呢?”就是……(非常的高兴)

因为清水象征着吉祥、如意和幸福,所以,当泼水节来临了,人们是那么欢乐,那么高兴,你也能高兴地来读一读吗?(指名读、齐读)

13、师:参加泼水的人可多啦,除了老人、孩子、姑娘、小伙儿,还有你的同学、老师、家人、朋友。那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上?并祝福他什么?谁来试试?

出示:我要把清水泼在身上,

祝。(练习说话)

14、师:嗯,你们送出了这么多的祝福,老师也要向你们泼水了,祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗?

生:高兴。

师:我们给别人泼水,送出祝福的同时,别人也会向我们泼水,互相祝福!让我们一起把刚才看到的、感受到的快乐通过朗读表达出来吧!(齐读第二小节)

学习第三自然段

1、师:傣族的泼水节除了大家相互泼水祝福外,还会举行许多有趣的庆祝活动,谁来读读第三小节!

出示:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

2、师:人们除了泼水以后,还举行了什么活动?

生:唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火

师:(出示图片)你瞧,傣族姑娘唱着傣家歌谣,跳着孔雀舞蹈,还有的赛起龙舟,夜幕降临了,他们又放起烟火。尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。

3、师:庆祝活动还在继续,欢乐也还在继续。清晨,人们早早地就来到了大街上,现在夜深了,还是不肯离去。

师随机问:小姑娘,你为什么还不回家啊?

小伙子,累了一天了,您怎么还不回去睡觉啊?

4、师:是呀!这么多丰富多彩的节目,人们怎么舍得离去呢!让我

们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。(齐读第三小节) 5、师:参加了傣族的泼水节,现在你的心情如何?(高兴、兴奋、欢乐)带着这样的心情再读读课题。

四、学写生字:吉、幸、肯

过渡:今天,我们同傣族人民共同度过了一年中最隆重的泼水节,在这一天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地浇,尽情地唱,尽情地跳,他们还互相庆贺,互相祝福。让我们保持这样快乐的心情,继续来学习今天的生字。

1、出示:吉幸肯

三个字都是上下结构。

2、出示:吉

吉:书写时要注意:上面是士,不是土

教师范写,学生书空,组词

3、出示:幸

幸:书写时注意:上面是土,下面不是羊

教师范写,学生书空,组词

4、出示:肯

肯:注意下面不是月,月的撇要写成竖

教师范写,学生书空,组词

5、学生描红、临写,反馈评价。

作业设计:

补充习题

板书设计:

21、欢乐的泼水节追赶灌泼互相祝福