识字加油站+我的发现多媒体教案及点评

识字加油站、我的发现

教学目标:

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

重点:

在诵读儿歌的过程中,准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。

难点:

在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡。(教师)

2.字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.导言:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示的图片)学生说出图片上的事物。

2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:"茶"是翘舌音,"鞭"是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

5练背儿歌。

6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍--口字旁家族,并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?

3.课件播放第二支走出来的队伍--提手旁家族,并相应出示生字"提、拔、捉、拍"。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族,并出示生字"跑、跳、踢、踩"。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺、跃等) 三、小结形声字的特点。