C公开课教案

Unit Two My family

巴彦县巴彦港镇中心小学付志强

第三课时

教学内容:Let’s learn

教学目标:

知识与技能:熟练操练Who’s that woman/man ? 以及应答He’s my father/mother。

过程与方法:通过小组交流,操练句式Who’s that woman/man ? 以及应答He’s my father/mother,掌握介绍家人成员。

情感价值与价值观:培养学生合作精神和创新意识。

教学重点:学习单词father、mother、woman、man 以及介绍家人句式。

教学难点:注意he和she用法的区别。

教具准备:

1.图片 father mother

2.单词卡 father mother woman man

3.多媒体课件。

教学过程:

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师叙述:同学们,我今天给大家带来一位新朋友,他想和我们一起学习英语,大家欢迎吗?(出示大头儿子)教师用大头儿子的口吻说:hello , everyone ,I am big head son nice to meet you .

2.大头儿子介绍家庭成员。

大家看,This is my happy family . I love them . 指大眼睛的男士,“你知道他是谁吗? Who’s that mam ?”图片出示

“他是我父亲。He’s my father . My dad . 看到他的模样就知道他叫英俊”。

“那个系着围裙的女士是谁?Who’s that woman ?”图片出示“哈哈,你猜对了,那是我围裙妈妈,我母亲,She’s my mother .”今天我们就学习Unit two my family 板书课题

二呈现新课(presentation)

1.教师让学生看Let’s learn部分的动画课件,呈现情景。教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2.学习单词 father。

1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s that man? 让学生回答出father 一词。(大家会的好棒)播放回答并让学生跟读。

2)学习man拼写单词并说出词意。板书man

3)学习father.询问那个男士是谁该怎样回答呢?学生回答后点击图片,让学生听单词的发音,并模仿。拼写单词father并说出词意。板书father

4)教师小结。询问那个男士是谁时我们就可以说Who’s that man ? 回答时He’s my father .板书。

3.学习单词mother。

1)教师点击小女孩的妈妈,问学生:Who’s that woman? 让学生回答出mother 一词。(大家会的好棒)播放回答并让学生跟读。

2)学习woman拼写单词并说出词意。板书woman

3)学习mother.询问那个女士是谁该怎样回答呢?学生回答后点击图片,让学生听单词的发音,并模仿。拼写单词mother并说出词意。板书mother

4)教师小结。询问那个女士是谁时我们就可以说Who’s that woman ? 回答时She’s my mother .板书。

4.学习she和he用法的区别。

引导学生说出词意和用法即可。

三趣味操练(practice)

1、单词大比拼。大头儿子的妈妈把单词的顺序打乱,大家能帮他拍好组成单词吗?(每组发一组卡片)小组交流操作,然后小组汇报,集体纠正。(表现好的给与表扬)

2、句式操练

创设情境操练Who’s that man ? /He’s my father . Who’s that woman ? She’s my mother .

3、Let’s chant

让我们轻松一下,跟着节拍学英语。课件出示。

四谈体会、布置作业(homework)

这节课,你学会了什么?学生汇报

没学好不要紧,我们下节课继续学习。See you next time .