5 谁的本领大ppt课件教学实录

谁的本领大

(第二课时)

东台市头灶镇小学

上课的内容:《谁的本领大》第二课时,重点解读第4到8自然段。这部分主要讲了风和太阳的第二次比赛。整个教学分三步来进行:一复习旧知,导入新课;二读中感悟,悟中生情;三总结全文,拓展延伸。

教学过程:

一复习导入

1 听写,复习旧知

师:小朋友,今天我们继续学习第6课《谁的本领大》,请大家齐读课题。通过学习,我们知道了是谁(风)和谁(太阳)在比本领。下面呀,我们班的小朋友也要来比一比,看谁写字本领大。老师报几个词语给大家写,准备好了吗?坐坐好,我们开始了。

碰到(注意碰的笔顺哦)正巧本领脱下(对了,脱字左窄右宽,写得真好)

师:好了吗,现在仔细和电脑娃娃上的字比一比,看看自己写得对不对?如果发现有错的,赶快修改一下。完全正确的举举手。这么多都全对了!看来呀,小朋友的写字本领可真不小,掌声鼓励一下自己。

2 说话,回顾文本

接下来,还要考一考你们呢,能用刚才这几个词语说说第一次比赛的情况吗?是的,第一次比赛太阳赢了,那我们送给胜利者一面小红旗。

二新授

过渡:太阳获胜了,心情怎么样呢?(指名说)

1、学习第4,5自然段。

师:哦,很高兴,你从哪里看出来的?(课件出示相应文字)

师:你读书很仔细。小朋友们自己读一读,能读出一个什么样的太阳?(指名读:好,你来)

师:听出来了,你读出了一个得意洋洋的太阳。(生读)

师:(请你读)你这个太阳很骄傲,以为自己本领天下第一呢,别人都不敢和你比了。

师:瞧瞧,这个太阳得意成什么样子了?

师:听出来了,你认为风根本不是自己的对手,是不是?

师:看到太阳如此嚣张,不把风放在眼里,他是怎么做的?

(课件出示第5自然段)

师:对,他们进行第二次比赛,比什么,让船走得快些。

2、学习第6自然段

师:还等什么,赶快去看看吧!现在请大家默读课文的第6,7自然段,在读的时候,把有关太阳表现的词语或句子用横线划出来,风呢,就用波浪线。想一想,从中能读出什么呢?

从小朋友专注的神情,老师能感觉到你们读得特别用心。好的,我们先来说说太阳的表现。谁先说。

(课件出示:太阳说“这有什么难的!)

你从中读出了什么?

师:嗯,太阳认为这次比赛太简单了。

师:是的,还有谁来说说你读这句话的感受。

师:看来太阳认为赢得这次比赛,简直是轻而易举!

好的,那太阳怎么做的,接着往下说。

(课件出示“于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。”)

师:看来太阳一边发出强烈的光,一边在想---------------。谁来说说?

师:是啊,这个本领已经让太阳赢过一回了,所以…..大家一起来读

师:船夫用力摇船了吗?

生:没有。

师:从哪儿看出来的?你来说。

(课件出示“可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!”)

①采访船夫读出感受

师:船夫,你为什么不用力摇船啊?(指名说)

师:是啊,满头大汗,筋疲力尽,哪儿有力气摇船呢?

师:看,这位船夫都想去休息了,还摇船呢,再摇就要中暑了。船夫,带着你的感受读一读。

②揣摩太阳心理活动

船夫的感受太阳能明白吗?是的,不明白,太阳还以为发的光不够强烈,所以他发出更强烈的光,但---女生读,大家再读。

③图文结合

唉,船还是没有动,此时的太阳,是的,已经急了,气急败坏的太阳,他使出自己的全部威力,发出的光越来越强烈了,可是,我们再来读一读。

师:看着几乎没有前行的船,太阳是怎样的心情呀?谁来说说。有难过,沮丧,失望,

看来自己的本领也不是任何时候都有用啊!

3、解读第7自然段

师:太阳是没办法让船开得快些了。那风先生的表现呢?

师:是的,风呼呼地吹了起来。

(课件演示风吹起来的样子)

师:风吹得可真大啊船夫,刚才你热得难受,现在呢?心里怎么样?

师:你为什么这么高兴呀?

师:哦,可以让你的船走得快些,你可以舒舒服服休息了。哦,难怪你都高兴地喊起来了,请你来读一读(课件显示相应文字)

师:我听出了你的喜悦。是啊,船夫看到起风了,多高兴啊,还有谁也高兴地喊一喊?让我们一起来高兴地喊一喊吧!(齐读)

风见到船夫这么欢迎他,心里也很高兴呢,使出自己的本领,呼呼地吹着。有了风先生的帮忙,船怎么样啊?

(课件出示“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”)

①想像画面读。

读读这句话,想想你好像看到了什么?好的,带着你的想像再读一读。

②抓住关键词语读

小朋友,你从这个句中的哪些词语感受到船的快呢?

生:(像箭一样,飞快)

师:那你能不能把这两个词读好,读出船的快?

师:也请你来读一读。你读得很流畅。

③感应画面读

师:一起来看看吧。(课件出示相应动画)

师:顺风顺水,船跑得多快啊!谁再来试一试?你读得很流利,可是感觉这船还走得不够快,你看有了风,帆被撑的鼓鼓的,船像箭一样飞快前进,你再试试。

这一次,我们好像真的看到了船飞速前进,船两边溅起了朵朵水花,真棒!

④指导感情读

师:风的本领怎么样?

生:风也挺有本事的。

师:那请你带着对风的夸奖再读一读这句话。

师:男孩子来夸一夸,女孩子呢,也夸一夸风吧!

师:是啊,看到船像箭一样飞快前进,船夫心里乐开了花。

师:看来风先生的本领确实不小,那这面小红旗肯定是送给他了。

4、学习第8自然段

一旁的太阳看到这一幕,都怎么啦?。(指名说)

师:是啊,都惊呆了,很惊讶。

师:难怪(课件出示第8自然段)

师:现在的太阳明白了(指名说)对啊,风先生的本领也不在自己之下呀!

原来自己的手下败将,居然有这么出色的表现,难怪,请你再读。

师:这个小朋友还带上了惊讶的表情呢。真不简单!

(过渡)还有谁想来读的?这么多小朋友都举手了。那我们就把这个机会给所有的小朋友。

5、指导朗读,情感体验

不过,我们要加大难度,不仅仅要读太阳说的话了,我们四人小组合作,一个小朋友读旁白部分,其余三个分别读太阳,风和船夫说的话。我们也来比一比,看哪个小组读书本领大。

师:看来呀,小朋友的读书本领不分上下。

6、深入领悟

师:经过两次比赛,风和太阳都明白了什么?(指名说)

师:是的,他们各有各的本领,虽然两次比赛都用了相同的本领,却有完全不同的结果。看来,相同的本领,只有用对地方,才能真正发挥他的作用,不然就会适得其反。

7、看图说话,升华情感

小朋友,现在的太阳把大拇指给了谁?那风和太阳会说些什么呢?(指名说)

三、拓展延伸

师:那小朋友们能不能也学学太阳和风,夸一夸你身边的朋友,说说他们的优点。

对啊,我们要勇于展示自己的优点,也要看到别人的优点。只有肯定自己,赞美他人,我们才会生活得更加幸福快乐。

四、课后作业

1、请小朋友在课后把这个故事讲给你的家里人听。

2、读小故事《字典公公家里的争吵》。