数豆子教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

数豆子(100以内数的认识)教学目标1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。教学重难点1、激发学生主动探索的欲望,培养学生有根据地进行估计。能对100以内的数进行估计,发展估计意识。教学准备计数器。事物(豆子、米粒)课时安排 1教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 10:48:00

来源学校

学校：南郑县协税镇王庄教学点

数豆子教学设计与反思

未知

2018-04-20 10:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子教学设计与反思

正文

数豆子(100以内数的认识)

教学目标

1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学重难点

1、激发学生主动探索的欲望,培养学生有根据地进行估计。能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学准备

计数器。事物(豆子、米粒)课时

安排 1

教学过程:

活动一:数豆子,创设情境,激发探索欲望。

1、教师先出示盛一些豆子的杯子(内装28粒)你能估计这个杯子里有多少粒豆子吗?(学生的说法不一)

2.教师带着学生一起数10粒豆子,放入一个杯子中(杯子与前同)

3.现在你能估计这个杯子中有多少粒豆子吗?

①想不想知道谁估计的比较准确呢?怎么办?生:数一数(青同学数豆子.) ②跟大家说一说你是怎么数的?

两个两个数的,一共28粒,与30最接近。

五个五个数的,一共28粒,与30最接近。

十粒十立的数的,一共28粒,与30最接近。

4.谁能在计数器上拨出这个数?

5.你能写出来吗?

活动二:说一说。

活动目的:使学生体会同一个数在不同数位的不同意义。

活动过程:

1、出示:图略

2、这两个“2”的意义一样吗?

活动三:拨一拨,写一写。

活动目的:让学生在计数器上拨数,体会“十”也象“一”一样,是一个计数单位,帮助学生初步建立数位的概念,感知个位和十位的数表示不同意义。

活动过程:

1、写出计数器上表示的数。

2、在计数器上拨出下列各数。

33 60 1 01

活动四:练习1-3

活动目的:运用不同的形式帮助学生进一步认识数位、基数的意义。

活动过程:

1、摆出26根小棒。说一说你是怎么摆的?

2、看图填空。先学生独立做,再小组交流。

3、写数。先学生独立做,谁第一做完请把你写的数写到黑板上。

活动五:小熊写门牌号。

活动目的:通过游戏的形式让学生发现规律,桉数的顺序填空,进一步体会序数的意义。

活动过程:

1、快乐居民小区建成了,看小熊在写门牌号。

2、你想帮忙吗?

3、拿起笔快写吧?

4、与小组同学交流一下你是怎么想的。

5、汇报交流结果。

活动六:做一做。

活动目的:通过抓小棒游戏,使学生对数感再次形成感性的体验。在具体的活动中发展学生的数感。

活动过程:

1.抓一把小棒,先估计有多少根,再数一数。

2.同桌互相猜一猜对方的小棒有多少根,再数一数,看谁猜的最准确。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数豆子教学设计与反思