3. 4的乘法公开课参赛课教案

4的乘法

教学目标:

1、认知目标:熟练地掌握4的乘法口诀。

熟练地掌握因数为4的乘法。

会计算有关4的乘加、乘减两步混合计算。

2、情感目标:培养学生的推算能力、探究能力、归纳编撰能力、问题解决能力。

教学过程:

一、复习:

1、背2和5的乘法口诀。

2、口算:5×2 10×6 2×7 8×2 2×9

3×5 6×5 8×2 3×10 2×4

二、引入:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,有一个好朋友要到咱们的课堂中来,但是它要让我们猜对一个谜语才肯出来,你们能猜对吗?

“大眼睛,白肚皮,一身绿衣裳,唱歌呱呱叫。能捉害虫保庄稼,它是人类的好伙伴。

请你猜猜它是谁?”

生:青蛙。

师:对,它就是我们人类的好朋友小青蛙,看,它唱着歌来了!这只小青蛙和它的小伙伴们一起最爱做一个说儿歌的游戏,可有一个地方这只小青蛙总是出错,因为这个小游戏要用到一些数学知识,所以它想请我们小朋友帮帮忙,你们愿意吗?

三、新授:

1、4的乘法口诀

说这个儿歌时要知道几只青蛙有几条腿,请你们帮小青蛙一起填一填。出示表:

师:一只青蛙有几条腿?我们可以用几个几来表示呢?乘法算式又是怎么样的呢?

生:1个4,1×4=4,4×1=4 (同理一起说出2个4,3个4……的乘法算式。)

师:算式我们都已经一起做出来了,那有什么好办法能看到算式就知道答案呢?

生:乘法口诀。

师:先想想,我们已经学过哪两句和四有关的口诀?

生:二四得八,四五二十。

师:真棒,那谁告诉大家,在编口诀得时候需要注意些什么?

生:都要写汉字,小的数字写在前面,不满四个字的口诀要加“得”,五个字的口诀不要忘记当中的“十”。

师:请你们把书本26页中间的乘法口诀完成。

汇报:选择一道算式编编口诀。(我选的是,口诀是。)师:小青蛙特别感谢你们,你们把4的口诀帮助它编出来了,它如果能记住这些,以后做游戏时,一定能赢!小朋友们,你们还愿不愿意告诉小青蛙,如何找到一些好方法来记住这些口诀呢?(找规律)

生:一个数与4相乘,结果都是双数。

因数4不变,另外一个因数每次增加1,积增加4。

运用推算的方法,前一句口诀加上4就等于下一句口诀。

(记乘法口诀)

四、练习:

1、对口令,写算式。

2、连连看,碰碰响:选择自己喜欢的一道题目连,连对有奖。

3、找秘密:一组算式中,如果一个因数不变,另外一个因数之间是加倍与一半的关系,则结果也是加倍与一半的关系。

4、你会说吗:小青蛙可高兴了,它学会了4的乘法口诀,所以现在要和大家比赛,说说青蛙儿歌了。

1只青蛙1 张嘴,2 只眼睛4 条腿;

2只青蛙 2 张嘴,4 只眼睛 8 条腿;……(运用1的乘法,2的乘法,4的乘法。) 5、找找身边的4:4的乘法口诀不仅在做游戏时能用到,在日常生活中和4有关系的物体也很多。(小汽车有四个轮子,教室里的课桌椅也都是四条腿。)

6、聪明题。

五、小结:

今天你学习了什么本领?