分数的基本性质名师教学实录｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计(2)大东路小学伍俊教学内容:苏教版小学数学五年级下册第66—67页例11、例12及“练一练”,练习十第1-3题。教学目标:1.让学生在猜想中寻找相等的分数,操作中验证相等的分数,归纳中总结分数变化的一般规律。经历探索分数基本性质的过程,初步理解分数的分数基本性质,逐步积累

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所属课文：分数的基本性质

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2018-05-02 09:04:00

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学校：梧州市大东路小学

分数的基本性质名师教学实录

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关键词：分数的基本性质名师教学实录

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《分数的基本性质》教学设计(2)

大东路小学伍俊教学内容:

苏教版小学数学五年级下册第66—67页例11、例12及“练一练”,练习十第1-3题。

教学目标:

1.让学生在猜想中寻找相等的分数,操作中验证相等的分数,归纳中总结分数变化的一般规律。经历探索分数基本性质的过程,初步理解分数的分数基本性质,逐步积累基本的数学活动经验。

2.能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数,培养学生观察、比较、抽象、概括的思维能力,发展数学思考。

3.让学生在学习中获得成功的情感体验,增强数学学习的信心,体验数学知识研究的一般方法。

教学重点:

探索、发现和掌握分数的基本性质,并能运用分数的基本性质解决实际问题。

教学难点:

自主探究、归纳概括分数的基本性质

教学准备:

正方形纸片、彩笔、作业纸、多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入(找朋友)

师:谁能找出与3÷10相等的式子?

生:30÷100、300÷1000、3000÷10000

师:数得完吗?

生:数不完(课件显示……)

师:你是怎样想的?

生:根据商不变的性质,被除数和除数每次都乘10,商不变。

师:和0.3相等的小数有哪些?

师：回顾学习的过程，你有什么收获？

六．板书分数的基本性质

123== 猜想 369

验证

总结

1248=== 应用 24816

分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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