9. 加倍与一半教案2

加倍与一半

上海市杨泰实验学校朱倩楠

教学内容:课本第57页《加倍与一半》

教学目标:

1、通过对实际情景的描述,引导学生理解“加倍”与“一半”的含义,并能用:双份、多一倍、加倍;一半、对半平分进行正确的表达。

2、让学生在实际生活背景中,通过动手操作体验,建构“加倍”与“一半”

的概念,并体会到“加倍”与“一半”在实际生活中的运用。

3、会求一个数的加倍;会求一个数的一半。

4、在学习的过程中,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

教学重点:

会求一个数的加倍;会求一个数的一半。

教学难点:

1、理解“加倍”与“一半”的含义。

2、会求一个数的加倍;会求一个数的一半。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、谈话导入:

师:圣诞节了,小动物们准备了丰盛的食物来好好庆祝节日。小猪很喜欢吃苹果,可它看到桌上的4个苹果就皱起了眉,为什么呀?

(PPT:4个太少了,我要加倍!)

二、探究“加倍”

1、认识“加倍”

1)师:小猪要加倍,怎么办呢?(讨论)

师:你是怎么想的?用算式怎么表示?(板书:4+4=8)

因为4+4=8,所以4的加倍是8。

加倍

谁能像老师这样说一说?那我们一起来说一说。

2)师:小猪还有1块蛋糕没吃,可他还是皱着眉,不开心。

(1块太少,我要加倍!)

怎么办?怎么想的?(出示算式,箭头图)

还有谁愿意来说一说?(自己说一说)

3)师:①(出示3个小圆片)朱老师给你们3个小圆片,请你想一想怎么摆出它的加倍,先摆几个?再摆几个?

(反馈,你是怎么想的?边摆边说。板书算式,箭头图)

②(出示5个小圆片)给你们5个小圆片,摆出它的加倍。先想一想,在开始。你是怎么摆的?边摆边说。(板书算式,箭头图)

4)师:那现在,有谁知道加倍的意思?(板书:加倍)

加倍就是要加上和原来同样多的数量。

2、练习:

1)画出加倍的图形(读题,解释题目意思)

①请你画圆形,是正方形的加倍

②请你画三角形,是圆形的加倍

2)师:现在没有图形了,你会不会算它们的加倍。(集体反馈)

2+2= 加倍2

10+10= 加倍

10

3)师:没有算式了,你还会算吗?(集体反馈)

6 加倍

7

加倍9 加倍

3、师:没有字只听朱老师问题你们还会不会呢?仔细听题,知道答案的小朋友举手。3的加倍? 6的加倍? 10的加倍?

三、探究“一半”

1、认识“一半”

1)师:小熊也给了小兔8个苹果,可她说(8个太多,我要一半!)怎么办呢?

(讨论)

师:怎么想的?(个别说,自己说)

算式你会怎么列?(4+4=8 & 8-4=4)

因为8-4=4,所以8的一半是4。

一半

谁能再说一遍?小朋友自己来说一说。

2)师:小熊又给了小兔10块饼干,小兔还是要一半,怎么办?

你是怎么想的?(个别说,自己说)

3)师:朱老师这里有6个小圆片,请你们也摆好6个小圆片。

现在,请你摆出它的一半。先想一想,想好了?开始。

(反馈)

你是怎么想的(算式,箭头图)

你是把它分成了几个和几个?

朱老师明白了,你是像这样把6个小圆片分成了3个和3个(操作演示)因为6-3=3,所以6的一半是3。

(板书算式,箭头图)

像这样把东西分成同样多的两份(分的动作)叫做对半平分(板书,齐读),其中一份(粉笔,圈。手指一份)就是原来的一半(板书)。

师:请你们先摆10个小圆片,怎么找到它的一半。你是怎么想的?

(单独反馈)(板书)

2、练习巩固

1)师:接下来请大家动笔圈一圈。圈出五角星数量的一半和三角形数量的一半,题目在练习纸,看谁做得又对又快。

2) 6-()=() 16-()=()

一半一半

6

16

3)师:现在请你把加法算式想在脑子里完成这几题:

12 一半

14

一半

20 一半

(第一题问一问,怎么想的)

3)下面依然是朱老师直接问,你们直接举手答,仔细听好: 20的一半?18的一半?12的一半?

问:9的一半是?(发现没有一半)

问:为什么9没有一半呢?

问:13的一半是?19的一半是?

师:那我们刚才这些数字怎么都能分出一半啊?

双数能分出一半,单数用我们现在的本领还不能分出一半。

三、加倍与一半的关系

1、师:(手指板书)

4的加倍是8,反过来, 8的一半是4。

3的加倍是6,反过来, 6的一半是3。

5的加倍是10, 反过来, 10的一半是5。

师:谁能照这样来说一说?(自己说一说)

小结:加倍与一半是一对好朋友。

四、拓展练习

1、师:大家都学得非常好!试试看最后这几道练习要怎么做?先想一想,8的加倍是多少?8的一半是多少?

谁的加倍是6?谁的一半是6?

加倍

加倍

6 6

一半

一半

2、送礼物

师:到晚上了,圣诞老人要给小动物们送礼物,可是这些礼物应该送到谁家里呢?我们一起来帮帮忙。

门牌号是6的加倍?

门牌号的加倍是4?

门牌号的加倍是12?

门牌号的一半是4?

五、总结

今天你学到了什么?

板书设计:

加倍与一半

对半平分

4+4=8 8-4=4

加倍一半

3+3=6 6-3=3 加倍一半

5+5=10 10-5=5 加倍一半

一数上 加倍和一半 班级_________ _ 姓名________

练习1：

□□□

画〇，〇是□的加倍： 〇〇〇〇

画△，△是〇的加倍：

练习2：

2+ 2= 2

加倍 10 + 10= 加倍

练习3：

6 加倍 练习4：

圈出一半： ★ ★ ★ ★ ★ ★

圈出一半：▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

练习5：

6 - 16 -

=

14 一半 一半 6 练习6： 一半

小挑战：

8

一半 20 加倍 加倍 一半 6 6

一半 8

送礼物:

2016年12月21日