1. 小胖过生日教学目标设计

教学准备

1. 教学目标

1. 在小胖“过生日”中的情境中,通过讲讲算算,进一步理解减法的意义,并能熟练计算10以内减法。

2. 经历将生活情境解释成减法问题、列式解答和检验的过程,树立“数学化”意识,提高有条理地进行数学表达的能力。

3. 在讲讲算算的过程中,体验数学与生活的联系,培养小组合作、讨论交流、评价的能力。

2. 教学重点/难点

进一步理解减法的意义,会列式解答,将生活情境解释成减法问题。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、创设情境揭示课题

创设情境揭示课题

1、创设情境

小胖7岁了,今天是他的生日,我们一起去看看吧!

他邀请了哪些小朋友呢?

小胖为这次生日宴准备了一些吃的和玩的,

指导观察主题图的方法:

从上往下看,从左往右看,带着问题看:准备了哪些吃的、玩的?

请你打开书30页,找一找。

2、揭示课题

小朋友们,这里面有很多的数学问题哦,那么今天我们就一起来讲讲算算。

出示课题:讲讲算算

齐读课题。

解释:讲是讲数学小故事,算是列出算式并解答。

你准备好了吗?

二、师生合作提供范例

1.气球图

(1)出示气球图

嘭!哎呀!发生了什么?

有几只气球爆掉了?

(2)编故事

你能根据这幅气球图编个数学小故事吗?

(原来有8只气球,3只破了,还剩下几只?)

(评价:你的故事编的真完整,而且声音十分响亮)

谁再来试试看。

和你的小伙伴说一说。

一起来说一下吧。

(3)列式计算

谁能根据这个数学小故事来列算式?

为什么用减法?

(3只破了,去掉3只气球,求还剩下几只我们用减法)

8-3等于5,你是怎么算的? 还有不同想法吗?

大家一起来口答一下吧。

小结: “原来有8只气球,破了3只,求还剩下多少只气球”我们用减法。2.保龄球图

(1)出示保龄球图

看,小胖带着小伙伴们玩起了保龄球

数一数,一共有几个保龄球?

(2)编故事列算式

你能根据保龄球图来编个数学小故事吗?

算式怎么列?为什么用减法?

(3)再编故事

根据保龄球图,你能不能编个不一样的故事?

看老师列了一个算式,它的小故事是什么样的,谁来猜猜看,马老师是怎么想的?

小结:求倒了几个是求其中一部分,我们也可以求没倒得有几个,也是求其中的一部分,都可以用减法。

看来,一幅情境图,可以编两个不同的数学小故事。

三、独立练习合作交流

一场保龄球打下来,小伙伴们有点饿了,我们一起去品尝小胖为大家准备的食物吧。

1.独立练习同桌评价

(1)选一幅自己说

打开数学书30页,请你选一幅图自己轻轻说一说。

(2)集体汇报交流

(3)评价

跟你的同桌说一说,过关的奖励一粒糖果。

2.独立练习小组评价

(1)先自己轻轻编数学小故事,再列式计算。

(2)挑一个,说给组长听。过关的小朋友由小组长奖励一粒糖果。

四、拓展提高

1.帮小动物送信

五、课内练习

数学书第31页第二题。

六、编故事

你能根据减法算式编一个数学小故事吗?