小数点位置移动引起小数大小的变化优质课一等奖｜教案在线预览

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小数点的移动教学目标:1、学会小数点位置移动引起小数大小的规律。能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决实际问题。2、学会研究问题的方法,培养学生合作探究与反思的能力。3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。学习重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。学习难点:理

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所属课文：小数点位置移动引起小数大小的变化

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2018-04-25 17:31:00

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学校：淮阳县外国语实验小学

小数点位置移动引起小数大小的变化优质课一等奖

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关键词：小数点位置移动引…优质课一等奖

正文

小数点的移动

教学目标:

1、学会小数点位置移动引起小数大小的规律。能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决实际问题。

2、学会研究问题的方法,培养学生合作探究与反思的能力。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

学习重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

学习难点:理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教具准备:课件

教学过程:

情景导入:小数的小数点是非常重要的,小数点的位置不同,小数的大小就不一样,今天我们就来学习小数点的移动引起小数的变化。

一、自主尝试

1、将下面的小数按照从小到大的顺序排列。

35.67 356.7 3.567 3567

()○()○()○()

找出相同的地方与不同的地方你发现了什么?

2、“在数字不变的情况下,要想改变68.32的大小可以怎么办?”谁说说你们的想法?

二、合作探究

自学课本第61页例5,回答问题:

① 0.009米=()毫米

② 0.09米=()毫米

③ 0.9米=()毫米

④ 9米=()毫米

1、从上往下观察:你发现了什么?

⑴比较0.009米变成0.09米,小数点向移动了位,小数点向移动一位,小数就到原数的倍。

⑵比较①和③,小数点向移动了位,小数点向移动一位,小数就到原数的倍。

⑶比较①和④,小数点向移动了位,小数点向移动一位,小数就到原数的倍。

2、从下往上观察:你发现了什么?

小数点的位置依次向移动一位、两位、三位,这个数就到原数的、、。

三、分享点评

1、分组汇报讨论结果,比一比哪个小组表述准确,语言简洁。

2、其它小组提出自己的观点和意见。

3、组间进行点评、补充、质疑、对抗。如:我们可以比他们回答的更全面。四、归纳提炼

小结:小数点向右移动一位、两位、三位……,这个数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……。小数点向左移动一位、两位、三位……,这个数就缩小到原数的1/10 、1/100、1/1000……。

五、练习反馈

1、下面的数,如果去掉小数点,小数的大小会有什么变化?

0.7 0.25 0.006 0.506 2.4

2、下面的数,如果小数点都移到最高位数字的左边,小数的大小会有什么变化? 36.8 5.41 7.295 128.6

3、填空

(1)把3.6的小数点向左移动一位是。

(2)把3.14的小数点向左移动两位是。

(3)把0.03扩大到它的倍是30。

(4)把42缩小到他的是0.042。

六、体会与质疑

学习了本节知识你有什么体会和大家分享;还有什么疑惑,说出来我们共同解决。

预设:根据小数点的移动我们可以做小数乘整十整百的算式吗?

板书设计:

小数点移动

原数小数点原数

缩小左移 . 右移扩大

1/10 一位 10倍

1/100 两位 100倍

1/1000 三位 1000倍

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置移动引起小数大小的变化优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置移动引起小数大小的变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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