四边形和平行四边形课件配套优秀教案案例

第2课时正方形的特征

教学内容:教材第45~47页

教学目标:

1.认识四边形,能根据不同的标准对不同的图形进行分类。

2.在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程。

3.鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,书初步体会平行四边形的作用。

教学重点:能对图形按不同标准分类。

教学难点:了解四边形的特点及平行四边形的特征。

教学用具:教材第45页例题中的图形、画有方格的小黑板一个活动的长方形、带有活动拉门和篱笆的挂图。

教学过程:

一、情境创设

师:今天老师给大家带来了八个图形宝宝,你们看。

教师出示数学书第45页例题中的图形

学生拿出阁形卡片观察。

二、探究与体验

1.按特征给图形分类

师:同学们,这些图形各有各的特征,你们能按特征把它们分成两类吗?学生先独立思考,然后同桌交流想法,最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。

学生可能会提供两种分法:按是否有直角来分。按边的条来教来分。

师引导学生结合图形得出:有四条边,有四个角的图形叫做四边形。2.认识平行四边形。

师:同学们,你们看2和8也是四边形的一种,它也有自己的名字,我们叫它平行四边形。

3.出示“练一练”第1题。

(1)师:同学们,你们看,这也有一组四边形,你能一眼就指出其中哪些是平行四边形吗?

学生先独立观察,然后小组内讨论想法,最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。

(2)师:同学们,在我们的日常生活中经常可以看到一些平行四边形,你们能在下列物体上找出平行四边形吗?(出示活动拉门和篱笆图。)

学生先独立观察,然后集体交流。

4.画平行四边形。

师:同学们,我们认识了平行四边形,那么,平行四边形怎样画呢? (教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形)观察一下,你发现了什么?

学生交流自己的发现。

师:想画出一个平行四边形吗?快动手试一试吧。

学生打幵第47页自己动手画,然后展示、交流。

5.认识平行四边形的特性。

师:现在,请学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动

的长方形。

师生共同动手操作

师:动手拉一拉,你发现了什么?

学生交流,然后教师指名间答。只要合理都要给予肯定。

师重点引导学生发现:子行四边形容易变形。

三、实践与应用

完成“练一练”第4题

师:你们看,这是一张长方形的纸,你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗?

学生动手操作,交流个性化的拼法,然后同桌交流。最后

师指名说一说是怎样做的。

四、课堂小结

师:这节课我们学会了关于图形的哪些知识呢?