分彩色图形片课件配套优秀

《分彩色图形片》教学设计

三河市第三小学王立维教学内容:沪少课标版第五单元整理与提高《分彩色图形片》

教学目标:

1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分类的过程;理解分类的含义,体验统计结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性,并会用简单的方法收集整理数据。

2、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

3、通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的趣味性。

教学重点难点:

会用不同的标准分类并记录分类结果

教具、学具以及课件准备:

课件、气球图片每组一份、荣誉勋章、实物投影

教学过程:

一、情境导入新课,理解分类含义。

1、学生寻找神秘礼物,引入新课

上课之前,让我们先来进行一场小比赛(请两名同学),老师这里有两个书包,上课之前老师分别在这两个书包里放了一个神秘的小礼物,并把它夹在了语文书里,看谁先找到礼物2、老师适时提问:你们知道为什么甲同学那么快就找到了,而乙同学却那么久才找到吗?

3、学生各抒己见,并请甲同学和乙同学自己说一说

4、老师补充并揭示分类:其实老师很早就发现我们班有的同学的书包里面很整齐,而有的同学书包里面很乱,很难找到语文书。在日常生活中我们经常把

相同的物品放在一起,这就叫做分类。分类摆放物品不仅整齐、美观、而且容易找到东西等等。相信,通过今天的学习同学们一定都能把自己的书包整理的非常棒。

师揭示课题:分彩色图形片

二、自主探究新知,掌握学习方法

(一)上课前,老师为我们每个小组都准备了一袋漂亮的气球图片,它们的个数都是相同的,请同学们把它从学具袋里拿出来,仔细观察,都有哪些气球呢?

引出问题:是啊!这些各式各样的气球可真漂亮啊!可老师想很快知道每种气球都有几个?该怎么办呢?(分类)可以怎么分类呢?

生答略(引导学生按形状,按颜色分类)

师:真了不起!你们有这么多分类的方法。

(二)操作体会分类过程,尝试整理、分析数据

师:那今天我们就分小组(前后桌四人为一组)按形状和颜色来给这些气球分分类。

小活动要求:

1、先确定你们小组准备按什么进行分类,并分一分,再摆一摆,最后再数一数每种图形各有几个,记录到纸上.

2、选派代表来向大家展示。

小组活动:

1、学生自己动手按形状或颜色分气球。

2、全班交流,展示学生分法及记录方法。(实物投影)

师:老师发现很多同学都整理的特别好,现在咱们一起来看一看你们都是

怎么做的。

小组代表发言要求:我是几组代表,我按照形状(颜色)把这些气球分了几类,每类有几个?葫芦气球有()个,心形有()个,圆形有()个(三)小结:你们可真棒!同样是这几个气球,我们不仅可以按形状来分类,还可以按颜色分类,也就是分类的标准可以不同,这样分类的结果也不同,但是不论怎么分,最后的总数都应该是一样的。

三、组织趣味练习,巩固知识方法

1、刚才上课时,同学们都表现的都特别好,有的同学还得到了荣誉勋章,我们把得到荣誉勋章的小朋友请到讲台上来,他们可真棒呀,让我们来夸一夸他们。

同学们,你们发现了吗?他们得到的勋章都是不一样的,那么我们能不能利用我们今天学到的知识给他们的勋章分类呢?(按形状分,按颜色或水果的种类分)

请同学们自己分,并说一说,老师适时指导。按颜色(或水果的种类)分一分,数一数每种水果的数量;也可以按图片的形状分一分,数一数每种图片的数量。

四、给彩色图形片分类

1、课件出示彩色图形片

2、你会给这些图片分类吗?快来一起分一分吧!

五、课堂内容小结,拓展延伸课堂。

1、你在哪儿看见过分类的情景?让学生举例。(能举出例子吗?教师出示幻灯丰富学生的体验。)

师小结拓展延伸:其实分类问题就在我们的日常生活中,在我们的身边有

很多分类的现象,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。按照不同的标准,对物体进行分类,例如:在家里,我们可以把我们的玩具分类,这样既整洁,我们想玩的时候也好找;在学校里,我们可以将饮料瓶和废纸分类回收并利用,小小的垃圾分类,一定会让我们的校园更整洁、我们的地球更美丽。爱护环境要从小事做起,从我们每个人做起。

2、这节课你学的开心吗?这节课你学到了什么?

六、课后活动

请同学们放学后,我们就用今天学到的知识再来整理一下自己的小书包。

先想一想,怎样整理才能使书包变得整洁呢?再动手整理。

七、板书设计

分彩色图形片

按(颜色)分

按(形状)分

按(大小)分