23 下大雨教学设计案例

23、下大雨

教学目标:

1、认识本课的15个生字,了解“椽子”“檐下”“七零八落”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文,读好长句子的停顿和句子的语气语调。

3、大致了解课文内容,知道作者写了雨中的哪些植物和小动物。通过勾画和朗读,从字里行间感受到“雨真大”。

教学重难点:大致了解课文内容,通过勾画和朗读,从字里行间感受到“雨真大”。

教学准备:多媒体课件、词语卡片、田字格。

教学过程:

第一课时

一、板书课题,谈话导入

1、ppt图片:大雨(音乐伴奏)

你们喜欢下大雨吗?

2、看来,有的同学喜欢下大雨,有的同学不喜欢下大雨。有一位作家叫做汪曾祺,他就在一篇文章里,描写了一连串雨中别有情趣的镜头。让我们一起来读一读吧。

板书课题:23下大雨

齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、我们先来看看课文中的一幅插图吧,谁来说说图上的内容。

(大雨从天而降,我站在院子里,看到荷花缸里的荷叶东倒西歪,乌龟爬到院子里来了,雨点落在掌心里,弹起朵朵水花)

2、说得真好。那现在就让我们走进课文,一遍听老师读,一边思考,这篇课文主要是围绕哪一句话来写的?(第一自然段“雨真大”)

3、现在就请你们也来读一读课文,注意读准字音,读通句子。

4、大家读得都非常投入哦。那你从课文中哪些地方看出了“雨真大”呢?默读课文,再用横线画出相关句子,然后读给同桌听一听,并说说理由哦。

(交流时相机板书:雨点雨声荷叶大黑蜂紫薇花麻雀蜻蜓小乌龟)

5、全班交流。

A“下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。”

1、点拨:从“屋顶上起了烟”可以看出雨很大,而且密。“砸”写出了雨点大,速度快。

2、出示生字:“屋顶”“烟”“积水”,指名读词。

3、指名读句子。

B”我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇;呜——哇。下大雨,我常这样听雨玩。”

1、出示生字“捂”,读准。做做动作。

2、你读书时没有关注到这个标点符号?(破折号)怎么读好这个破折号呢?

指导朗读“呜——哇;呜——哇”。

点拨:“呜——哇,呜——哇”是手捂住耳朵又放开听到的声音,可以看出我的调皮和对雨的喜爱,也可以看出我是一个热爱大自然的人。

3、像“呜——哇;呜——哇”这样表示声音的词还有哪些?

4、指名读句子。

C ”雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。”

1、什么叫“东倒西歪”?请同学演一演。

通过你的表演就形象地让我们感受到了荷叶此时的样子。

2、指名读句子。

D“在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。大黑蜂是一个“人”过的。”

1、“椽子”是什么?结合图片理解。

2、指导读好句子。

E 紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。

1、理解“七零八落”。

2、像这样含有数字的成语,你能再说几个吗?

3、指导读句子。

F 麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。

1、读生字:“檐”。

2、看图片理解“檐”。

3、指导读句子。

G“蜻蜓倒吊在树叶的背面。”

1、读词“倒吊”。

2、想不想看看倒吊在树叶背面的蜻蜓是什么样子的?(看图理解)

3、指导读句子。

F “哈,你还在呀!这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞,用麻绳系住了它,拴在柜橱脚上。有一天,不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨,他出来了。它昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。”

1、出示生词:哈龟甲拴在橱柜老墙断砖

2、看图理解“橱柜老墙断砖”

3、在这段话中,有很多句子特别短(ppt出示)这些句子虽然短,但也要注意停顿,这样才能读出短句表达的情感。谁试试?

4、指导读本段。

三、总结课堂,延伸课外。

1、看板书:这篇课文就是围绕了第一自然段“雨真大”来写,先写了“雨点、雨声”,直接写出了雨大,这叫正面描写。接着写了“荷花、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟”这些景物,侧面写出了雨大,这叫侧面描写。

2、现在,我们请几个小朋友通读全文,让我们从课文的字里行间再次感受一下“雨真大”吧。

3、下节课,我们会细细品读描写景物的这些句子,看看你能从中感受到作者怎样的思想感情?

四、指导写字。

1、出示生字,开火车读。

2、指导观察“龟甲”,猜猜老师为什么要指导这两个字?

3、师范写。

龟:起笔偏左,日字要扁,尾巴甩长

甲:日字要扁,两竖内收,中竖要长。

4、生临摹。