1 紫藤萝瀑布优秀教学实录是什么类型的资料？

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1 紫藤萝瀑布优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 紫藤萝瀑布优秀教学实录

正文

《紫藤萝瀑布》教学设计第一课时

教学目标

1、能正确认读“盘虬卧龙、仙露琼浆、忍俊不禁、伶仃”等词语,流利、有感情地朗读课文。能据“看花—忆花—悟花”的线索划分文章层次。

2、运用批读法赏析并学习文中的精美描写,通过分析修辞手法领悟藤萝花之美。

3、初步感悟作者含蓄而深沉的思想感情,培养热爱生命,珍惜时间的积极乐观的人生态度。教学重点

有感情地朗读课文,把握文章的层次结构,运用批读法赏析并学习文中的精美描写。

教学难点

初步感悟作者含蓄而深沉的思想感情,养成积极乐观的人生态度。

教学方法

浏览法,批读法,讨论法

教学准备

1、让学生先自行预习,了解文章大意和写作背景

2、准备几幅紫藤萝花的挂画

教学过程

一、激趣导入

1、展示图片,导入课文

一花一世界,一树一菩提。傲雪的青松,斗霜的秋菊,迎风的翠竹,石缝间不屈的小草,草丛里无名的野花……这些自然的宠儿无不令人折服,今天我们来认识这样一种植物,(出示图片)这就是紫藤萝。美吧?你能说说美在哪里吗?用你的语言形容形容它,它像什么? (学生发言)对,瀑布。这是一挂紫藤萝瀑布。

下面,我们来看看在作家宗璞的眼中,紫藤萝是什么样子的。

2、简介作者

二、初读感知

3、预习检测:正确认读词语,扫除阅读障碍。(见幻灯片)

4、大声朗读课文,按“看花----忆花----悟花”给课文分段。

第一段:第一至第七自然段:看花

第二段:第七至第九自然段:忆花

第三段:第十至第十一自然段:悟花

三、品读感悟

5、引导学生边读课文边体验作品情感,并思考问题:紫藤萝花美在哪里?(请用横线勾出你觉得写出了花美的句子,并从修辞手法或重点词语着手,批读课文)

四、合作探究

6、(1)作者从哪几个方面来写了紫藤萝花?用了哪些写法来写了紫藤萝花?

(2)作者按什么顺序来观察的紫藤萝花?

7、整理归纳:

作者是从三个方面来写:

(1)色:一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。(再提问学生如何理解“迸溅”一词?)

(2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终端。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。每一穗花都是上面的盛开……帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

(3)态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在和阳光相互挑逗,彼此推着挤着。

(4)香气:“淡淡的花香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

修辞手法:比喻,拟人

写作顺序:由远及近、由整体到部分:花瀑----花穗----花朵

8、作者看到的藤萝花一直以来就是这样繁茂的吗?(出示图片)这种写法叫什么?(对比)

9、分组分段朗读课文,看看哪个小组最能将课文中的所表现感情朗读出来。

四、总结拓展

10、小结,布置课后作业

请用至少两种修辞手法描写一种熟悉的植物。

板书设计

看花色、形、态、味比喻拟人

紫藤萝瀑布忆花稀落----繁茂对比

悟花生命无止境象征

资料摘要

1 紫藤萝瀑布优秀教学实录