11 永远的白衣战士板书设计及设计说明

11、永远的白衣战士(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10生字,11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词语。

3、了解非典型肺炎,初步了解故事内容。

教学重点:

理解词语;指导读准课文。理清文章脉络。

前置性作业:

1、熟读课文,掌握本课生字新词。

2、理解“斩钉截铁”、“声色俱厉”、“身先士卒”的意思。

3、了解“非典型性肺炎”及其给社会带来的影响。搜集当年关于叶欣的相关报道,全面了解叶欣。教学过程

一、导入新课

1、就在2003年春,我国遭遇了严重的传染病袭击,它的名字叫“SARS”(读作“沙斯”或“萨斯”),也就是“非典型性肺炎”,简称“非典”。大街小巷到处可以看见许多戴着口罩的行人。(看大屏幕,几幅照片)

2、你知道“非典”是一种怎样的疾病吗?对社会有什么影响呢?学生交流信息,教师适当补充或纠正。(出示:非典型肺炎——是一种极具传染性的疾病:它是以变异冠状病毒感染所致的,主要以近距离空气飞沫和密切接触传播为主的,临床主要表现为肺炎(如发热、干咳、呼吸气促)的呼吸道传染病。世界卫生组织根据这种流行病的特征将其命名为“重症(严重)急性呼吸系统综合症”英文缩写为“SARS”(读作“沙斯”或“萨斯”)。

3、在那场全国大规模抗击“非典”的战斗中,你知道哪一些人的贡献最大吗?对,医护工作者作出的贡献最大。有许多医护工作者为此还献出了宝贵的生命。

4、今天我们就来学习一位医护英雄的感人事迹,她就是——叶欣。板书课题:永远的白衣战士。读题。

5、叶欣,你能给大家简单介绍吗?(学生交流)

6、让我们走进课文,细细品读,从字里行间来认识这位“白衣战士”——叶欣。

二、初读课文

1、生词园提醒。注意多音字:给(jǐ)予。

重点理解:硝烟、身先士卒、给予、斩钉截铁、包揽、声色俱厉(适当指导理解词语的方法。)

2、小组合作读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍。挑战读567段。

3、老师指导读长句子。

★高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

★叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无协商的余地。

三、再读课文,了解内容

1、默读课文,边读边想,课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?试着给课文分段。(先自己思考,再同桌交流。)

2、交流,理清文脉

一(1)写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上,可是她的音容尤在。

二(2~3)概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。

三(4~7)具体描述了放弃休息,身先士卒,不怕危险,不顾疲劳,舍生忘死,在与非典搏斗的过程中,抢救患者,保护同事,不幸被感染的英雄事迹。

四(8~9)叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人,留给人们的是永远的微笑。

4、小组合作,挑战读课文,相机正音,评价。

四、教学第二、三自然段

1、指名学生读第二、三自然段。

2、理解“没有硝烟的战争”

3、指名读好“这是一场没有硝烟的战争!”

4、这是一场怎样的战争啊,叶欣这位战士又是怎样战斗的呢?下堂课我们一起学习交流

五、作业

1、完成习字册。 2、了解“非典”中其他有突出贡献的人物事迹。

11、永远的白衣战士(第二课时)

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读文本,抓住重点语句,体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点

品读语言文字;感受英雄人物的精神品质。

前置性作业:

了解“非典”中其他有突出贡献的人物事迹。

教学过程

一、复习导入

1、认读词语

非典型肺炎传染疾病战场硝烟战争“非典”

身先士卒昼夜拼搏永不疲倦斩钉截铁心甘情愿

2、用自己的话说说课文的主要内容,可以用上以上一些词语。

3、齐读2~3自然段。

二、重点段落,精读品悟

1、非典肆虐!人们都陷入极度恐慌之中。这真是一场没有硝烟的战争!然而就在这场抗击非典的战争中,护士长叶欣“把一个又一个患者从死神手中夺了回来”,“自己却永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人!”在广州殡仪馆人们为她送别的时候“花圈如海,泪水如雨”。

为什么人们对她如此怀念呢?让我们一起到课文中去读一读她感人的事迹。

2、文中有一句话,高度概括叶欣的工作状态,你能找出来吗?

3、交流

(1)出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者

从死神手中夺了回来。

(2)师:要想读懂这句话,我们先来读读这三个词?

理解吗?说说看。

师板书:高风险(文中指:治疗“非典”有很高的危险性)

高强度(文中指:治疗工作需要付出的精力巨大)

高效率(治疗工作完成的工作量大,效果好)

师:再读这句话,有什么想说的?

4、人不是机器,人是血肉之躯,是人总要休息,那叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢?细细读读课文4——7自然段,划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么?可以在书上写下你的感受。

(1)生自读自悟。

(2)交流:让我们用事实来诠释这句话。哪些地方最能打动你?

▲高风险:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排除出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。

(体会到“非典”这种疾病的传染性强、死亡率高。)

▲高效率:原有冠心病的“非典”患者梁先生因发热咳嗽前来急诊,短期内病情急剧恶化,呼吸困难,烦躁不安。叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。

(从叶欣一连串娴熟的护理动作中可见她工作的高效率。)

▲高强度:

A 叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

B随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

①指名朗读

②理解“身先士卒”:领导带头走在群众前头。

③我们往往在什么情况下会经常打电话?叶欣为什么拒绝接听电话,是她不爱自己的家人吗?

④从叶欣拒绝接听家人的来电还能体会出什么呢?

▲劳累了一上午,水没喝一口。

▲高强度的工作使叶欣疲惫不堪,才会被病魔击倒。

……

(3)品悟:交流的过程中引导学生想一想,从这些语句中你体会到了什么?

读出叶欣对工作高度的责任心,对患者无私的爱心,对同事无微不至的关心。

读出自己对叶欣的崇敬和爱戴之情。

(4)交流过程中适时指导学生感情朗读。

通过多种形式朗读:①指名个别读;②同学评议,再读;③齐读(小组、男生、女生、全班)④老师范读

5、感悟人物形象

面对高风险的工作,她有没有害怕?(板书:临危不惧、身先士卒)

她又是怎样对待自己的同事的呢?

(1)指名读,出示:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无协商的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

(2)从叶欣这么斩钉截铁的话语中,你感受到了什么?理解:斩钉截铁

对同事的关心、舍生忘死的精神。(板书:舍生忘死)

(3)指导朗读。

多种形式,指导读好叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

7、引读:第7自然段

三、理解课题,升华情感。

1、引导学生有感情地朗读第8、1、9自然段,

2、读着这些,你想说什么?

3、叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出了自己宝贵的生命。她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的人。人们为她开设了网上纪念馆,还通过网络表达对她的哀悼和怀念: (出示)“叶女士,您有一颗天使的心,您的精神永远与日月共存。”

“轻轻的,您走了,留下的是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47年,瞬间即逝,叶欣走好,请一路走好,您将永远活在我们老百姓的心中。”

4、(出示)有一位熟悉她的医学专家曾经这样说:“叶欣是一本书,每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”面对这样一本人生的书,我们心中一定会有很多的话想对她说。

作为同事:护士长,我——

作为孩子:妈妈,我——

作为病人:叶大姐,我是您曾经救护过的病人,我——

作为学生:叶欣阿姨,读了您的故事,我——

5、让我们回归课开始的一个问题:通常人们称护士为“白衣天使”,叶欣是一位护士长,课题为什么说她是“白衣战士”?而且是“永远的”白衣战士?

(叶欣是“白衣天使”,更是一名战士,因为她是在“一场没有硝烟的战争”中英勇牺牲的,是在抗击“非典”的生死搏斗中光荣地献出自己生命的,她倒在了与非典型肺炎昼夜拼搏的战场上。课题用“永远的白衣战士”更能突出这场“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。

叶欣牺牲了,可是她留给人们“爽朗的笑声”,还有“春风般的关切与抚慰”,她的崇高精神永远活在人们的心中,所以说她是“永远的”白衣战士。)

6、感情引读第一自然段与最后一段,感受首尾呼应,突出叶欣崇高美好的形象。体会第一自然段的倒叙写法。

五、主题拓展

1、在这场抗击“非典”的生死搏斗中,许多医护人员用自己的生命捍卫了人民的生命,护士长叶欣仅仅是其中的一位,他们“留给人们的是永恒的微笑”,他们在人民心中是——永远的白衣战士!

2、你还了解到哪些“抗击非典”的英雄事迹呢?教师出示介绍其他的非典英雄、功臣。

3、出示成语:读一读。(结合练习4的成语教学)

(白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处惊不变、含辛茹苦、舍生忘死、万众一心、众志成城)

完成填空:2003年春天,全国大地都被笼罩在“非典”的肆虐中。在这紧急关头,()

挺身而出,他们()(),本着()的精神,战斗在与病魔抗争的第一线。他们()的高贵品质永远留在人们心中。正是由于全国人民()、(),这场没有硝烟的战争才取得了最终的胜利。

六、课后拓展活动

1、阅读《永远的白衣战士——追记广东省中医院护士长叶欣》,进一步了解叶欣。

七、作业:

1、抄写词语。 2、完成练习册。

板书:高风险临危不惧

叶欣白衣天使—→高强度高效率 —→身先士卒

舍生忘死

—→永远的白衣战士