数学广场——搭配优质课教案推荐

数学广场——搭配

教学目标:

1、能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。

2、通过观察、实践等数学活动,培养学生有序地思考。

3、通过学习,提高学生倾听与交流的技能。

教学重点:对不同的事物进行组合搭配,培养学生有序地思考。

教学难点:培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教具准备:

多媒体课件与学具

教学过程:

一、创设情境导出课题

1、导入

师:同学们都知道,“手球”是我们学校的一个特色,于老师又在为五月底参加手球操比赛的服装发愁了。

师:她已经从淘宝网上找了一些衣服,想搭配好了让全校小朋友来投票。你们能帮于老师完成搭配这个任务吗?

2、揭题

师:那今天我们就带着于老师的委托来一起研究“搭配”问题。(板书:搭配)二、主动探究

活动(一)摆一摆

师:现在有2件衣服,3条裤子,一件衣服配一条裤子,猜想一下最多有多少种不同的搭配?

师:那怎么样来验证你们的答案呢?陈老师给每位小朋友在信封袋里准备了小衣服学具,请你们尝试着摆一摆。

交流反馈

师:请小朋友们静静地想一想,同样的时间、同样的信息,为什么有些同学找不全,而有的同学能很快找全呢?(重演有序的搭配过程,再次感受)板书:有序

活动(二)连一连

师:不过有个问题,我们是因为有学具摆一摆,所以才能把搭配过程展示出来,那怎么把搭配结果告诉于老师呢?有没有简洁明了的办法把搭配的过程都留下来呢?

师:老师有一个简单的方法,我们可以把配的过程用一根线连上,这样既简单又清楚。

(请开始说不是6种搭配的同学上来连一连)

师:小朋友们的学习能力真棒,很快就学会了连一连的好办法。

活动(三)画一画

师:陈老师对照着你们刚才的连线搭配结果,很快就有序的把6套衣服用电脑都搭配出来了,但你们的任务还没有完成,还有2双鞋子也要配上去呢。

这下最多有多少种搭配方法呢?

师:这次没有图片学具了,就提供给你们一张白纸,请开动你们的智慧,把搭配的过程记录下来。(有个小要求,必须在3分钟内完成)

交流反馈

师:陈老师也画了一幅衣1 衣2 衣3 衣4 衣5 衣 6

鞋A 鞋 B

你们觉得可以吗?那请你们帮助我一起连一下,选定1号服装,分别连2双鞋子,1个2;2号服装,又连2双鞋子,2个2.。。。。。一共是6个2,也就是12种搭配。

师:如果又来一套衣服,7个2,再来一套,8个2,想象一下,如果有10套衣服的话,是几个几,也是就有几种搭配?

师:那我们可不可以换个角度来搭配呢?

选定鞋子A,连6套衣服,1个6;鞋子B,也连6套衣服,2个6,也是12种搭配方法。如果有5双鞋的话,共有多少种搭配?

师小结:看来真是考不住你们了,相信于老师根据你们的搭配方案,一定能不遗漏、不重复的把所有可能性都用电脑打印出来了,到时候就能让全校小朋友来投票了。如果手球操队再次得奖的话,可有你们的功劳啊!给自己一

些掌声吧。

三、巩固拓展

师:看你们热情还是很高涨,陈老师再给你们出个更有挑战性的问题,你们有信心参加挑战吗?

师:看,这是一个2位的密码锁,本来是为了安全才设计的,可是用着用着却发现没有想象中的那么安全,你们能分析一下,为什么不够安全?

(小师:那有没有什么简单又实用的好办法,让他的安全性变得高一点呢?

组讨论)

交流反馈

四、课堂总结

师:通过这堂课的学习,你有什么感受?