17 暴风雨的启示教案板书设计

.暴风雨的启示教学设计夏邑县郭庄初级中学张坤教学目标

知识与技能

1、学习并掌握本课生字新词,并积累描写景物的词语。

2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。

3、朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。

过程与方法

1、以读为主,引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。

2、抓住重点语句提出问题,并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情,从而领悟文章中的哲理。

情感、态度与价值观

1、感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。

2、使学生懂得:看一种事物,不能受到种种局限,只看事物的一个方面,而忽略了整体的和谐的美。

教学重难点

重点:了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。

难点:理解含义深刻的句子,领悟其中的哲理。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们,你们听说过“阿尔卑斯山”吗?那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是风和日丽,时时也会有狂风暴雨来袭。这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢?今天我们来学习《暴风雨的启示》。

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,要求:

(1)读通读顺,自学生字词。

(2)理清文章的条理。(暴风雨之前--暴风雨之时--暴风雨之后--暴风雨启示)

2、引导反馈,了解学生对课文的理解情况。

重点:课文的题目是“暴风雨的启示”,为什么用了将近一半的篇幅来写“更加绚丽的早晨”?

那么,作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢?

三、深入理解,升华情感

1、怎么理解“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”?

(1)文中是怎样彰显昨晚暴风雨的“狂暴”的?(2、3、4自然段)

(暴风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方?哪些语句体现了暴风雨的特点?)

雨之前:闷热、窒息,闪电划破、雷声如大炮轰鸣;

雨来时:闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间,狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。

作者是怎样将暴风雨的狂暴展现出来的?

(拟人、比喻修辞手法,利用想象烘托气氛,增强文章感染力。) (2)“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢?哪些语句展示了雨后的美景?

①细读课文7--9自然段

②雨后美景:鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪,山披丽装、村舍发亮、花散芳香,江山似锦,风景如画。

③朗读指导,体会暴雨之后早晨的绚丽。

2.、体会“.绚丽华美的春色啊,你是多么美好!”所表达的情感:作者喜欢的是这场雨什么时候的景色呢?从什么地方可以看出来? 3、怎样理解“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。”?

(1)在这场暴风雨中作者看到的是事物的几个方面呢?

(2)雨过之后的美我们已经有了具体感受,暴风雨中的美在文中是怎样展示的?

①体会第四自然段:大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章;

②体会第六自然段:不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,……

(3)这些乐声来自哪里?它让我们想起了什么?

4、再回过头来,品读“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。”

四、课堂小结,拓展延伸

小结:阿尔卑斯奶糖,让我们时时感受生活的甜美,阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示:大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明,狂暴中孕育着平静。无论是看待大自然,还是生活中的人和事,都应该全面,切不能以偏概全。全面地看待问题,就需要有博大的胸怀,广泛的视角,它需要我们有一双慧眼来发现,一双聪耳来聆听,打开心窗来收纳一切美好。这样,在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候,我们就可以聆听心中的欢歌。

五、布置作业,巩固练习

1、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、积累文中描写景物的词语。

3、想象课文描写的景物,选择印象最深的画一画。

板书设计

暴风雨的启示

昨晚 -→ 今晨

乐曲铿锵风景如画

和谐的美