11 美丽的地球课时教学实录

11美丽的地球

第一课时

【教具准备】多媒体资料:宇航员拍摄的地球图片

【教学过程】

一、揭示课题,导入新课

1.谈话导入:说起地球,我们就会想起一些关于地球的知识,心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们赖以生存的唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球,来对它做更深入地了解。

2.板书课题:今天我们学习课文《美丽的地球》

二、出示学习目标

1、朗读课文,自主学习并掌握本课生字新词。

2、整体感知课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍地球的。

3、有感情的朗读课文。思考:课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系?三、教师对照学生学习目标,逐项检查指导。

(1)老师出示生字词语卡片,指名读读,强调要点。

读准字音:

沧(cānɡ)粟(sù)怦(pēnɡ)陨(yǔn)纬(wěi)蚀(shí)秤(chènɡ)轴(zhóu)

提示:“粟”字与“栗”不要弄混。“怦”字不要与“抨”混淆。“蚀”的左面是“饣”字旁,不要与“独”混淆。“秤”字注意与“秆”字区别开。

理解词语:

俯瞰:从高处往下看。

一筹莫展:一点计策也想不出,一点办法也没有。筹,计策。展,施展。

沧海一粟:大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟,谷子,即小米。

怦然心动:心蓬蓬的跳动。指由于受某种事物的吸引,思想情感起了波动。

得天独厚:具备的条件特别优越,所处的环境特别好。天,天然,自然。厚,优厚。

(2)提问学生:课文是从哪几个方面介绍地球的?其他同学可以补充,教师整理归纳后,小结如下:

第一,地球的颜色——梦幻般的蔚蓝。

第二,地球的年龄——46亿岁。

第三,地球表面有大量的水,可称之为“水球”。

第四,地球有万有引力。

第五,地球的自转和公转。

(3)师生交流:课文一、二自然段写了什么?最后一自然段又写了什么?它们之间有什么关系?

指名反馈,评价指导:一二自然段提问我们,作为地球的儿女,生活在地球上,应该了解地球什么呢?最后一自然段写我们了解了地球的情况,认为它是得天独厚的。我们应该为生活在地球上而感到幸运,人类应该爱护地球。一二自然段是设问置疑,最后一自然段是总结回答。

四、课堂小结

教师小结:这篇课文文章结构严谨,前后照应,课文首先提出问题:我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解,面对有关地球的问题,究竟应该做出什么样的回答,接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后,得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,才能拥有美好的明天。

【课堂作业新设计】

1.规范书写词语。

yún zhēnɡ xiá wèi línɡ lónɡ tī tòu yī chóu mò zhǎn ()()() dé tiān dú hòu

()

2.辨字组词

怦()秤()晨 ( ) 损()抨()称()辰()陨() 3.先将下列词语补充完整,再解释词语的意思。

(1)沧海一():

(2)一()莫展:

(3)()天()厚:

答案:1.云蒸霞蔚玲珑剔透一筹莫展得天独厚

2.怦然—抨击杆秤—称呼损坏—陨石早晨—星辰

3.(1)粟大海里的一颗谷粒,比喻非常渺小。

(2)筹一点儿计策也施展不出,一点儿办法也想不出来。

(3)(3)得独独具特殊优越的条件,也指所处的环境特别好

第二课时

【教具准备】视频资料《地球,我们的母亲》

一、复习,导入新授

1、出示词语卡片,指名读,师生纠正,再集体读。

2、教师导入:虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习,你们对地球一定有了更多的了解,今天我们继续走进美丽的地球。

二、出示学习目标

1、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解地球的知识,有感情的朗读课文。

2、体会解说词的准确、严谨。

三、出示自学指导(一)

1、说说课文抓住那些要点来写地球的?(边读边批注在课本的右边。)

2、读课文第3—7自然段,根据对地球的认识,提出问题。

(小组讨论交流 10分钟后汇报)

四、反馈自学效果,交流,了解地球。

教师评价指导:

1.课文是抓住那些要点来写地球的?

颜色、年龄、地球表面有大量的水有万有引力、地球的自转和公转。

2.预设:学生可能提出的问题①为什么把地球的外貌说成“母亲美丽的容颜”,把地球说成“我们人类永远的故乡”呢?②地球为什么被称为“水球”?自转的速度快,为什么货物的重量就轻了呢?(师生共同解决提出的问题。)

五、拓展,总结全文。

1、这是一篇介绍地球的说明文,作者运用不少说明方法,使文章生动、易懂,请举例说明。

(示例:①“虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类可爱的故乡,唯一的家园。”这个句子运用了作比较的说明方法,突出地球在宇宙中个体十分小,但作用却非常大。因为到目前为止,适合人类居住的球体只有地球。②“地球70%的面积被海水覆盖,陆地面积仅占30%,上面还布满了河流与湖泊。”这个句子运用了列数字的说明方法,说明地球上的水资源之多。③我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。”这个句子运用了打比方的说明方法,说明了地球自转的情况。)

2、你们还了解哪些有关地球的知识?(学生交流搜集的地球的有关资料)

3、师小结:地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是是大自然献给人类最后的礼物,是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。

4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料《地球,我们的母亲》。六、课堂小结

地球是目前唯一一个适合人类生存的星球,我们只有认识地区的唯一性,才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧!热爱地球,保护地球。

【课堂作业新设计】

1.写出下面句子使用的说明方法。

(1)地球自转一周需要23时56分4秒。()

(2)这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。()

(3)我国曾发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。()

2.在文中下列词语各有什么含义?

(1)“宇宙的沧海一粟”

(2)“唯一的家园”

(3)“生机勃勃的行星”

(4)“得天独厚的地球”

3.写一份保护地球的倡议书。

答案:

1.(1)列数字(2)打比方(3)列数字作比较

2.(1)说明地球的个体较小

(2)强调地球对于人类的重要性

(3)说明地球上有生命存在

(4)说明地球上才有人类生存所需要的水、空气、矿藏等物质

3.示例:

保护地球倡议书

地球公民:

您好!

地球,是人类的母亲,是生命的摇篮。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,伴随我们幸福地生活;山川河流,是地球母亲的乳汁,哺育着我们健康成长。可是,我们生活的环境已经遭到了严重破坏!

大街上,随地吐痰,乱扔果皮杂物的现象随处可见。有的人,把垃圾随手一扔,可是前面明明就有一个离自己只有几米远的垃圾桶!他们,也不肯往前多走一步。

在回家路上,常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。一缕缕的烟,

蔓延到马路上,使得行人纷纷捂住口鼻行走。这些摊贩只顾个人利益,却浑然不知自己已经污染了环境。我们的地球母亲整天以泪洗面,因为人们不懂得珍惜她,爱护她,所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽,光彩的面孔了。

家园只有一个,地球不能克隆!据统计,世界每年所散发出来的、对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨!看到这个触目惊心的数字,地球的公民们有何感想?

为了我们的地球,我特向所有地球公民发出如下倡议:

一、多植树,少伐木。树能够净化空气,吸收对人体有害的二氧化碳,为我们提供更多的氧气。因此,多种一棵树,多一份氧气,少一份二氧化碳。

二、少用一次性用品。一次性筷子,一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。没有了树木,人类会怎样?如果所有的树木都没有了,人类也会灭亡。因为——降临在大树身上的事,终究也会降临在人类身上。

三、珍惜水源。水,是生命的源泉。没有了水,所有的生物都会死去。水,是所有生物及生命都赖以生存的东西,因为一切生命都需要它。然而,由于人类肆意浪费水源,我们的水资源已遭到了严重的破坏,濒临枯竭!这是一个令人感到痛心的事实!因此,我们要珍惜水源——为了地球上所有的生物着想,也为人类自己着想!我们一定要保护水源,爱护水源,只有这样,万物才得以生存下去。

地球小公民:艾焕静

【板书设计】

一(1~2):设问置疑,引起下文。

美丽的地球二(3~7):介绍地球情况,回答上文的问题,

三(8):地球只有一个——人类是幸运的。

【课后反思】