5 冬阳童年骆驼队公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 冬阳 童年 骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

6、冬阳·童年·骆驼队(第二课时郎溪县上海邮政希望小学彭文贵教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、背诵自己喜欢的段落,抄写喜欢的句子。3、激发对童年生活的回忆之情,学会珍惜生活。4、激发学生课外阅读的兴趣。教学重点、难点:重点:理解课文内容,体会作者感情难点:感悟童年生活一去不复返,珍惜童

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 冬阳童年骆驼队

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2018-04-19 13:16:00

来源学校

学校：郎溪县新发镇上海邮政希望小学

5 冬阳童年骆驼队公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-19 13:16:00

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关键词：5 冬阳童年骆驼队公开课教案（教学设计）

正文

6、冬阳·童年·骆驼队(第二课时

郎溪县上海邮政希望小学彭文贵

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、背诵自己喜欢的段落,抄写喜欢的句子。

3、激发对童年生活的回忆之情,学会珍惜生活。

4、激发学生课外阅读的兴趣。

教学重点、难点:

重点:理解课文内容,体会作者感情

难点:感悟童年生活一去不复返,珍惜童年

教学准备:多媒体课件

教学时间:第二课时

教学过程:

一、回顾学法,复习导入

回忆本课主要内容,复习学习方法

二、迁移学法,回忆童年

1、“想替骆驼剪毛”

冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和……铃铛在轻松的步伐里响的更清脆。

读读这段话,从这段话里又看出了什么?

(1)看出“我”很爱整洁,想把骆驼弄整齐一点。

(2)从这个片段中体会作者叙述的真实,描写的逼真。

(3)有感情的朗读这段话。

2、“追问骆驼的去处”

(1)自由朗读这个片段。

(2)从“总是问,总是问”联系全文内容,想想:“我”可能还会问些什么?(孩子都有强烈的好奇心和求知欲,对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发,想象当时的“我”还会问什么,在尽情提问中不知不觉的更接近了文中的主人公)

(3)从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。

(4)分角色感情朗读。

三、继续品读,怀念童年

这么多的为什么,长大后的“我”还会再问么?“学骆驼咀嚼”“想替骆驼剪毛”这些事还会做么?请找出文中相应自然段。

1、自由朗读,体会情感。

2、全班交流:

(1)“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”

①时光匆匆,一去不复返,每个人都得长大,童年也就一去不返了。

②童年可以有漫无边际的想法,可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们越行越远。

③那些童年往事尽管傻,尽管幼稚,却都是我们最美好的回忆。

(2)“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳

的驼铃声。童年重临于我的心头。”(当“我”又看到冬阳下的骆驼队,触景生情,就又想起了那段难忘的童年生活)

(3)细细品读这两个句子,体会作者情感。

(4)带着感悟有感情的朗读。

四、总结全文,珍惜童年

正是和这篇课文一样,《城南旧事》写出了我们每个人的共同感受,所以才能深深地打动读者。后来,它被拍成了电影,又深受观众的喜爱。(再次响起《送别》)

让我们伴着深情的音乐,再来读读课文的最后两自然段。

五、布置作业,拓展延伸

1、背诵自己喜欢的段落,抄写喜欢的句子。

2、写一段自己的童年中最有情趣的事情。

3、推荐阅读小说《城南旧事》

骆驼队来了——如梦如幻

学骆驼咀嚼

想象驼铃的用处流冬阳·童年·骆驼队回忆童年的片段连想替骆驼剪毛童年追问骆驼去处思绪回到现实——依依留恋魂牵梦萦

怀念童年

关于本教案的常见问题

Q：5 冬阳童年骆驼队公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 冬阳童年骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 冬阳童年骆驼队公开课教案（教学设计）