3 密西西比河风光课堂实录【2】｜教案在线预览

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邓州市张村镇课堂导学设计课题:3 密西西比河风光年级:六年级课型:新课学科:语文主备人:杨笋审核人:执教人:一导学目标:1、知识目标:(1)学会本课生字,并能正确读写。(2)能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:学生自悟感悟与教师点拨相结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 密西西比河风光

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2018-03-29 07:58:00

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学校：邓州市张村镇完全小学

3 密西西比河风光课堂实录【2】

未知

2018-03-29 07:58:00

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关键词：3 密西西比河风光课堂实录【2】

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邓州市张村镇课堂导学设计

课题:3 密西西比河风光

年级:六年级课型:新课学科:语文主备人:杨笋审核人:执教人:

一导学目标:

1、知识目标:(1)学会本课生字,并能正确读写。(2)能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:学生自悟感悟与教师点拨相结合。通过朗读,欣赏背诵美文。

3、情感态度与价值观:欣赏密西西比河的美丽风光。

二.导学过程

(一)导入

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。

正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!

(二)问题:

1 文中出现了哪些生字、新词?你是如何识记和理解的?

2 文章的结构是什么?

3 用一两句话概括出每个自然段的主要内容。

4 如果要把这篇文章分部分,你会怎么分?为什么?

5 你最喜欢那一段话?读一读,并说说为什么?

(三)自学

1 请同学们带着问题读课文,在读课文时要做好标记。

2 教师巡视并对部分学生的自学情况进行监督和检查。

3 学习时间为8—10分钟。

(四)互学:

1 学生在上面的学习基础上先自行解决各问题。

2 对有疑问和不明白的地方同桌讨论,在组长的组织下小组合作解决。

3 教师巡视并参与一些小组的讨论。在参与过程中应启发诱导学生寻找正确答案。

4学习时间为8—10分钟。

(五)评学:

1 小组分别展示自学和互学的学习成果。

2 有学生对展示成果点评,教师对有疑问的问题再次进行点拨。

3针对问题1——5进行总结:

(1)自学生字,积累新词。

(2)本文结构清晰,段落分明。开头先综述:密西西比河两岸风光旖旎,接着从西岸和东岸展开描写,最后总结这是一种亲切而粗犷的和谐之美。因此本文的结构为:总分总。

(3)师归纳总结文章主要内容的方法:找出本文的中心段总结段意。

(4)根据文章的结构划分层次。

(5)针对问题5,鼓励学生大胆发言,只要言之有理就可以。

三:训练检测

(一)、基础题

一看拼音,写汉字。

二填空

1 密西西比河两岸

2 如果说喝的对岸的草原上河这边却是一片。使着荒野的世界充满一种的和谐。

3 本文的作者是

(二)拓展题

1 密西西比河干流发源于世界面积最大的淡水湖,是世界第

2 密西西比河和我们的母亲河一样,有着优美的风光。

3 本文节选自浪漫主义小说

四板书设计

3 密西西比河风光

综述1 密西西比河两岸风光旖旎

分写2西岸

3 4 东岸

总结亲切而粗犷的和谐之美

五导学反思:

关于本教案的常见问题

Q：3 密西西比河风光课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 密西西比河风光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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