公倍数和最小公倍数优质课一等奖｜教案在线预览

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五年级数学(下)师生共用导学稿【课题】公倍数和小公倍数【课型】:新授课【备课人】:【审核】:武丽红【教学内容】:教材第43、44页例11、例12内容及相关练习。【教学目标】:1、使学生认识什么是公倍数,掌握求最小公倍数的方法。2、培养学生的观察、归纳等思维能力。。【教学重、难点】:能熟练找出两个数的

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所属课文：公倍数和最小公倍数

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2018-06-08 15:59:00

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学校：新安县洛新产业集聚区柴湾小学

公倍数和最小公倍数优质课一等奖

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关键词：公倍数和最小公倍数优质课一等奖

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五年级数学(下)师生共用导学稿

【课题】公倍数和小公倍数【课型】:新授课【备课人】:

【审核】:武丽红

【教学内容】:教材第43、44页例11、例12内容及相关练习。

【教学目标】:1、使学生认识什么是公倍数,掌握求最小公倍数的方法。

2、培养学生的观察、归纳等思维能力。。

【教学重、难点】:能熟练找出两个数的公倍数,掌握求最小公倍数的几种不同的方法。

【教学过程】:

一、预习检测(5分钟左右)

1、写出下面各数的倍数(至少写出5个)。

6的倍数

3的倍数

4的倍数5的倍数

二、合作探究(10分钟左右)

出示43页例11、用长3dm,宽2dm的长方形纸片分别铺右边的两个正方形,可以正好铺满哪个正方形?

1、你从中找到了什么信息?

2、自己动手画一画,你发现了什么?

这个正方形的边长必须既是3的()又是2的()

3、写出这些数。

4、找一找哪些数符合上面的要求把它圈出来。

像这样的数我们把它叫做它们的()

例12、用什么方法可以求出6和8的最小公倍数?

1、自己动手做一做(小组内交流答案)

2、观察一下,两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系?

3、你还有其他的方法来求两个数的最大公因数吗?(小组内互相讨论)三、展示提升(8分钟左右)

用自己喜欢的方式找出下面每组数的最最小公倍数。做完后你发现了什么?

3和6的最小公倍数是() 2和8的最小公倍数是() 5和6的最小公倍数是() 4和9的最小公倍数是()我发现:

四、小结强调(2分钟左右)

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、检测反馈(10分钟左右)

1、下面每组数的公倍数中有没有36?有没有48?有没有84?

4和9 8和12 6和18

六、拓展延伸(5分钟左右)

按照从大到小的顺序,从100以内的数中找出6的倍数和10的倍数,再找出它们的公倍数教学反思

关于本教案的常见问题

Q：公倍数和最小公倍数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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