6 蜗牛的奖杯教学设计及教案分析

苏教版二年级下册第三单元

6、《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

教学目标:

1、引导学生把课文读正确、流利、有感情(读出蜗牛的情感变化)地朗读课文。

2、引导抓住“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词理解课文内容。

3、通过拓展阅读深化文章内容,通过拓写练习内化文章寓意。

教学重点:

1.理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

2.通过拓展阅读深化文章内容,通过拓写练习内化文章寓意。

教学准备:多媒体资料、拓展训练内容。

教学课时:

第二课时

一、谜语导入:

1、小朋友,我们先来猜个谜语:

专心听讲的小朋友一听就能听出来了,它是——蜗牛!

2、对!今天这节课,我们学习一个关于蜗牛的故事,学生齐读课题。

3、介绍蜗牛,了解蜗牛。

二、品文

1、●看图

这是以前的蜗牛,它是什么样子的呢?谁来说一说。

出示句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

谁来读一读这句句子?

●“有力的翅膀”

什么是“有力的翅膀”?(很大的翅膀,能够飞很远的翅膀。)

你能把这么有力的翅膀读出来吗?指名读。齐读。

●“自由地飞翔”

小蜗牛长着一对有力的翅膀,能飞到哪里去呢?

对,想飞到哪,就飞到哪,这就是“自由地飞翔”。

要带着什么样的心情读这个词语呢?真自由,真快活呀!你能读好这个词语吗?

指名读。齐读。

●读第一自然段。

自由飞翔的小蜗牛多开心呀!捧起书本,一起读第一自然段来感受下它的快乐吧!过渡:正是因为蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。●自由读第二自然段,思考:你读到了一只怎样的蜗牛呢?

蜗牛的飞行本领很厉害。

你是从哪些词句中读出来的?

A、“甩下了所有的选手”

哦,所有的对手,都有哪些对手呢?生:蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶(老师板贴)

还有呢?有?你怎么知道的呢?“……”(你可读得真仔细,连标点都不放过!)小蜗牛超过了那么多选手,得了第一名,真厉害!

还有哪些地方也能看出小蜗牛的飞行本领很厉害?

“捧走了奖杯”是呀,都拿走了金灿灿的奖杯,确实很厉害!

“遥遥领先”是什么意思?

(你说得真对!请你来读一读!)

(谁能把这么远的距离读出来呢?)指名读。齐读。

(你读得还不够远!可真远!)

那遥遥领先的小蜗牛是贴在什么位置呢?

B“遥遥领先”的意思。

“遥遥领先”是什么意思?

远远地飞在最前面,把所有的对手都甩得很远,这就是遥遥领先。飞得最快,飞得

最远。

谁能把这么远的距离读出来呢?指名读。齐读。

你读得还不够远!可真远!

“捧走了奖杯”是呀,都拿走了金灿灿的奖杯,确实很厉害!

多么厉害的小蜗牛呀!让我们把掌声送给它!

作为朋友,你想说小蜗牛说什么?(小蜗牛,你真棒!)

学习第三自然段:

看,这就是小蜗牛的大奖杯!这是一只怎样的奖杯呀?生说。好漂亮!金灿灿的!这么大、这么亮的奖杯,你们喜欢吗?小蜗牛也很喜欢!捧走奖杯的小蜗牛心情怎样呀?(很高兴!)书中有个词最能说明小蜗牛的心情了?你能找到吗?得意洋洋★指导朗读。

获奖以后的小蜗牛是怎么做的呢?请你找一找。

多媒体出示第三段全段:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

(如果学生没有回答书上的原话,说了自己的理解。这样引导——好,我们一起来读一读:课文)

①成天是什么意思呀?换词:“成天”也就是——引导学生说出“整天”,从早到晚)②理解“唯恐”。

奇怪了,这蜗牛整天把奖杯背在身上,这是为什么呀?

(①唯恐别人不知道它是飞行冠军。)(点击“唯恐”)“唯恐”是什么意思? (“害怕、担心”的意思。)

(②担心别人不知道它是飞行冠军)老师发现你用了一个词,担心、害怕,文中哪个词告诉你蜗牛担心别人不知道它是飞行冠军?(唯恐)(点击“唯恐”)齐读。

●想象说话:

瞧,蜗牛背着奖杯,又遇到了蜻蜓、蜜蜂、蚊子,会说些什么呢?

哪只蜗牛还想说?(指名说)

●读句:

是的。那谁来骄傲地读好这句话?

关键的词语读得真好!我们一起再来学着他的样子读一读。

理解“生怕”。

白天,蜗牛背着奖杯到处去炫耀,晚上它为什么又要睡在奖杯里?

(生怕奖杯被别人偷了去。)(点击“生怕”)“生怕”又是什么意思?(“很害怕”的意思。

区别“唯恐和生怕”。

这两句话中有一对近义词,你能找到吗?唯恐、生怕。它们都有害怕的意思,那哪个害怕的程度更深一些(哪个更害怕一些)。我们一起来看这两个句子:

蜗牛唯恐的是什么?(别人不知道它是冠军)生怕的又是什么?(奖杯被偷)你们认为蜗牛更害怕什么?(奖杯被偷)被偷。

是啊!因为如果没有了奖杯,就不能证明它是飞行冠军了。所以,生怕比唯恐害怕的程度更深。

你能读出小蜗牛害怕的心情吗?谁来读读这句话?指名读,评价。

⑥蜗牛成天背着奖杯,它还能飞吗?为什么?

●齐读第三小节

(三)、学习第四段。

1、小朋友读得真好,蜗牛飞不起来了。可是更糟糕的事还在后面呢:

天长日久,蜗牛和奖杯——,一对翅膀也——。

2、沉重的奖杯——,蜗牛只能——,在地上——。什么是天长日久?时间过了很久,过了很久。此时的蜗牛,只能在地上——慢慢地爬行。(板书:慢慢爬行)真糟糕呀!读一读第四小节,一起把这只笨重的小蜗牛读出来。

●反省:

看着蝴蝶、蜻蜓在空中自由飞翔,此时的小蜗牛是怎样的心情呢?后悔、羡慕。

●揭示变化,点出并板书:骄傲

1、原来蜗牛飞不起来的真正原因是——骄傲。板书:骄傲

●联系生活,感悟哲理:

2、师总结:小朋友,在学习生活中,你们获得过什么奖?以后准备怎么做?

正像居里夫人说的:荣誉就像玩具,只能玩玩而已,决不能永远守着它,否则就会一事无成。

我们有句名言说得好:“骄傲——,谦虚——。”我们一起再来读一读,将它牢牢地记在心中。

●齐读课文。

3、今天我们见识了飞行冠军小蜗牛因为骄傲,翅膀退化,丧失飞行能力的故事,明白了做人不能骄傲的道理。让我们再一次拿起书,把这则故事认真地读一读。

五、布置作业:

下面,老师布置一个小任务:把这则有意义的故事讲给身边的人听,让他们千万不要骄傲,记住了吗?

板书:7、蜗牛的奖杯

骄傲

自由地飞翔---→慢慢地爬行