认识千克和克教学设计第一课时｜教案在线预览

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《认识千克和克》(p39-40)教学设计主备人:杨建红学习目标:1、我知道质量单位的字母表示以及它们之间的换算关系。2、我会选择适当的单位表示常见的物品的质量。3、我能积极参与测量活动。教学重点:知道质量单位“克”和“千克”之间的换算关系。教学难点:会选择适当的单位表示常见的物品的质量。课前准备:以

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所属课文：认识千克和克

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2026-10-05 18:17:37

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

认识千克和克教学设计第一课时

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关键词：认识千克和克教学设计第一课时

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《认识千克和克》(p39-40)教学设计

主备人:杨建红

学习目标:

1、我知道质量单位的字母表示以及它们之间的换算关系。

2、我会选择适当的单位表示常见的物品的质量。

3、我能积极参与测量活动。

教学重点:知道质量单位“克”和“千克”之间的换算关系。

教学难点:会选择适当的单位表示常见的物品的质量。

课前准备:以“克”和“千克”为单位的两种台秤、两袋质量为500克的食盐。

教学过程:

一、谈话导入,出示目标

1、让学生说说在市场见过哪些称水果和蔬菜的工具。学生可能说:“电子称、台秤等等。”

2、出示学习目标,学生了解本课学习重点。

二、探究新知

活动一:认识“千克”和“克”

1、让学生观察教材上称西瓜和苹果的两幅图,说一说发现了什么。指名回答。

预设:学生可能会说:两台称上的字母不同,数字不同,两台称的大小不同。或者:第一台称是用来称重东西的,第二台称是用来称轻东西的。

2、教师介绍质量单位:“千克”和“克”以及它们的字母表示kg和g,并且板书。

3、让学生分别用“千克”和“克”描述西瓜和苹果的质量。

活动二:称食盐

1、出示以“克”为单位的台秤,让学生观察台秤上的单位。把一袋食盐放在台秤上,让学生观察台称指针的变化,指名汇报一袋食盐的质量是500克。

引导学生思考:两袋这样的食盐有多重?学生应该能很快说出:两袋食盐的质量是1000克。

教师板书“1000克”。

2、出示以“千克”为单位的台秤,让学生观察台秤上的单位。把两袋食盐放在台秤上,指名汇报两袋食盐的质量是1千克。教师板书“1千克”。

3、教师引导:同样是两袋食盐,在两台称上称出的质量有什么关系呢?

预设:质量相等

教师在1000克和1千克之间板书“﹦”。引导学生用字母表示该等式。

请一名小老师上台板书:1000g ﹦1kg

活动三、称鸡蛋

1、让学生看图,指名说出一枚鸡蛋的质量是70克。

2、学生自主探究,估计一下1千克鸡蛋大约有多少个。指名汇报。

3、学生打开书看插图,验证自己的估计结果。得出结论:1千克鸡蛋大约有12个。

三、巩固练习

练一练

1题指名汇报说出各水果的质量。重点说单位。

2题先称出100克水果糖,师生一起数。然后估计一下1千克水果糖的数量。

3题让学生明白题意,独立思考,再填写。交流时说一说选择的理由。

四、课堂总结

教师总结本课关于“克”和“千克”的知识,表扬在本堂课中积极参与测量活动的学生。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：认识千克和克教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识千克和克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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