连减和带小括号的混合运算优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《混合运算》第二课时(P70—P71)教学设计主备人:杨建红学习目标:1、会计算连减和有小括号的加减混合运算试题,能根据数据特点,用简便方法解答简单连减问题。2、感受数学与生活的密切关系。教学重点:会计算连减和有小括号的加减混合运算试题教学难点:体验算法多样性,会根据数的特点用简便方法解答问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：连减和带小括号的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

582

下载次数

更新时间

2024-04-21 07:47:04

来源学校

学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

连减和带小括号的混合运算优秀教案案例

未知

2024-04-21 07:47:04

582

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：连减和带小括号的…优秀教案案例

正文

《混合运算》第二课时(P70—P71)教学设计

主备人:杨建红

学习目标:

1、会计算连减和有小括号的加减混合运算试题,能根据数据特点,用简便方法解答简单连减问题。

2、感受数学与生活的密切关系。

教学重点:会计算连减和有小括号的加减混合运算试题

教学难点:体验算法多样性,会根据数的特点用简便方法解答问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入,出示学习目标。

1、师生谈话:引出张叔叔运送蔬菜的事例,出示情境图。

2、板书课题,出示学习目标。

二、探究新知

活动一:按照约定,张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克,今天又运走285千克。按约定还要送多少千克呢?

观察情境图,理解题意

指生读题,学生说一说了解到哪些数学信息,并找到要解决的问题。

2、出示兔博士要求:用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧!

3、学生试着在练习本上计算。

4、交流展示不同算法。(预设:交流时说一说怎样列式的,先算什么,后算什么。重点关注有小括号的算法。如果学生列出综合算式,让学生说出每步运算求得是什么,如果只列分步计算的算式,教师指导列出综合算式。最后指导写出答语。第一种算法:800-315-285第二种算法:800-(315+285)

5、比较两种算法选出比较简便的算法。

6、教师总结:解决连减问题时,可以有不同的方法,要根据数的特点,利用小括号的作用选择比较简便的算法。

课间活动

三、巩固练习

1、练一练1找图中的数学信息和问题,再自己计算,交流算法。

2、练一练2、重点说说怎样想的,怎样算的。

3、练一练3、4、5学生独立完成。

第3题可能有不同的解法:1、1000-398-240 2、1000-(398+240)第一种算法比较简便,可以把398看做400口算。

四、课堂总结

总结解决问题的解题思路,并表扬计算认真的同学。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：连减和带小括号的混合运算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连减和带小括号的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

连减和带小括号的混合运算优秀教案案例