求一个数比另一个数多（少）几板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

求一个数比另一个数多(少)几教学目标:1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点:1、理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。2、知道加减法算

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所属课文：求一个数比另一个数多（少）几

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2018-04-28 09:26:00

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学校：太康县杨庙乡陈留张小学

求一个数比另一个数多（少）几板书设计及设计说明

未知

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求一个数比另一个数多(少)几

教学目标:

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点:

1、理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。

2、知道加减法算式中各部分的名称。

教学资源:

教学挂图、计数器、小棒

教学过程:

一、情境导入,自主学习

1、师:今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么?

2、提问:根据图,你能提出哪些数学问题?怎样列式?

(1)一共有多少个桃?30+4=34 4+30=34

你是怎么算的?

①3个十和4个一合起来是34;②数:30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)每个小朋友都有自己的名字,加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4+30=34”中各部分的名称。

(2)一共有34个桃,筐里有30个,外面有几个?

34-30=4

你是怎么算的?

①34是3个十和4个一,去掉3个十,剩下4个一(借助学具)

②想加法。

(3)一共有34个桃,外面有4个,筐里有几个?列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

3、观察四个算式的特点,揭题:整十数加一位数及相应的减法。

二、巩固练习,深化应用

1、计算,说说你是怎样想的?

80+5 56-50 62-2 96-90

3+50 2+80 20+6 28-8

选择几题说说各部分名称

2、“想想做做”第1、2题

(1)出示图,让学生说图意。

(2)根据图意,列出四个算式。

(3)反馈交流。

3、“想想做做”第3题

(1)同桌合作练习,说出得数。

(2)反馈交流,说说是怎样想的。

(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?

①3+70 ②54-4

4、“想想做做”第4题

(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。

(2)算一算两张表中的得数。

(3)反馈交流。

5、“想想做做”第5题

(1)要求学生在两分钟内完成。

(2)交流并请做得快的学生介绍经验:怎样才能做得既对又快。

6、“想想做做”第6、7题

(1)学生自己独立完成。

(2)交流让学生说说是怎样想的。

三、总结反思

今天这节课,你学会了什么本领?

关于本教案的常见问题

Q：求一个数比另一个数多（少）几板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个数比另一个数多（少）几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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