元、角、分的认识教学实录与评析

认识元、角、分

重点:认识1元、1角、1分人民币,知道1元=10角,1角=10分。

难点:人民币单位和单位之间的进率。

一、故事引入

1.谈话:小朋友们,大家喜欢听故事吗?今天我们一边听故事,一边来学习数学知识。

2.呈现绘本(出示第一张图)

六一儿童节到了,美丽的大森林里小动物们庆祝六一呢。狮子国王想给他的子民们发礼品呢。小兔要胡萝卜、小猴要桃子、小狗要骨头……要求真是太多了,狮子国王该发什么呢?(录音)

4人一小组讨论,开始。

我请每组派一个代表发言。

学生交流

提问:发什么公平呢?为什么?

谈话:对,发钱最好。有了钱,小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。

3.狮子国王准备了很多不同的钱,我们国家的钱叫做人民币。今天,我们就一起来:认识人民币。

二、认识元、角、分,感知元、角、分之间的进率

狮子国王开始发红包了。小狗、小猴、小兔子、小猫、小羊、小鸭子、长颈鹿每人都得到了一个红包。

小猴很开心:“哈哈,我有好多张呢,我是大款啦。”

小狗哭了,伤心地说:“我只有1张。”

小兔、小猫有点闷闷不乐呢。

小羊、小鸭、眉头皱皱的

长颈鹿也很疑问。(录音)(出示第二张图:7个小动物,7种情况。小猴子拿到10张1角的纸币;小狗拿到了1张1元的纸币;小兔子拿到了2张5角的纸币;小猫拿到了10枚1角的硬币,小羊拿到了1枚1元的硬币;小鸭子拿到了2枚5角的硬币;小猪拿到了9枚1角的硬币和10枚1分的硬币)

小组讨论:从这幅图上你知道了什么数学信息?

1.自主学习元、角、分。

交流,上台手指着说认识的人民币.

师追问:你是怎么看出来的?

提问:你还认识哪些人民币?

引导:我们一般看人民币上的阿拉伯数字、汉字和它的单位名称知道是多少钱。(用具体的钱举例)

你还知道什么?

预设:1元、5角、1角的人民币有纸币和硬币两种

引导:但是他们表示的钱数是一样的。

引导:都是1元、几角、几分,元、角、分是人民币的单位。

(板书:元、角、分)

带着学生反复读元、角、分

引导:人民币不管是纸币还是硬币,都印有中华人民共和国国徽,国徽代表我们伟大的祖国。所以我们一定要爱护人民币,不能撕毁、涂画、揉搓。

2.教学元、角、分之间的进率

讨论:狮王发的红包公平吗?为什么?

预设:公平,都是1元钱。

看到小动物们的表情,你想对小动物们说些什么呢?

提问:你想怎么安慰小狗呢?

预设1:我数了一下,小猴有10张1角的,小狗有1张1元的,10角就等于1元。小猴和小狗拿到的人民币一样多。

预设2:2张5角的可以换一张1元的,所以小兔子和小狗、小猴拿到的人民币都一样多。

预设3: 9个1角和10个1分合起来也是1元,因为10个1分就是1角。1角就是10个1分。

板书:1元=(10)角,1角=(10)分

学生反复读。

3.巩固练习

小动物们拿着人民币开开心心地去商店了。(录音)(出示第三张图:商店里面小羊拿着1枚1元的硬币指着每篮1元钱的草,小鸭子拿着5角的硬币指着一小块价值5角钱的肉,小猫拿着1枚1角的硬币指着每条1角钱的小鱼。)

提问:她们能买什么呢?他们可以怎样付款呢?

4.实践活动、运用知识

谈话:看着小猫、小羊、小鸭子、长颈鹿都买到了东西,小兔、小狗、小猴子也迫不及待地去买东西了(录音)(出示第四张图:小兔子、小猴、小狗站在柜台面前,柜台上每捆胡萝卜标价7角,每颗白菜标价3角,每根大骨头标价1元2角,每根小骨头标价4角,每个桃子标价6角)

(1)讨论:大家猜一猜,小兔子、小猴、小狗拿着他们的人民币都买了什么呢?

4人一小组先讨论一下。

预设1:小兔子拿出2张5角买了1捆胡萝卜和一棵白菜,正好1元

预设2:小兔子拿出2张5角买了1捆胡萝卜,花了7角。大象营业员找给他3角。

预设3:小兔子拿出2张5角买了3颗白菜,花了9角。大象营业员找给他1角。

预设4:小猴拿出6张1角的买了1个桃子

预设5:小狗拿出1张1元买了2个小骨头,花了8角。大象营业员找给他2角。

预设6:小狗向小猴借了2张1角的,买了一个大骨头。

(2)组内角色扮演:大象营业员和动物顾客

你想扮演哪个小动物,想买什么,可以怎么样付钱呢?请4个小组的成员分别扮演你喜欢的角色。开始买东西并向收营员大象付钱。

(3)汇报扮演

三、活动总结,反思体验

故事就要结束了:在角色扮演的过程中,你喜欢哪个小动物?为什么?

预设1:我喜欢小狗,小狗很聪明,看到手中的钱不够买大骨头,于是学会向小猴子借钱。等下次狮子国王再发钱的时候还给小猴子。但是记得尽快还哦。

预设2:我喜欢小猴子,小猴愿意借钱给小狗,是个乐于助人的小动物。

预设3:我喜欢小兔子,他根据自己手里有多少钱选择买什么东西,不超支,是个很好的习惯哦。

四、回顾总结

谈话:故事结束了,这节课,我们一边听了故事,一边学习了知识,你有什么收获?

五、知识拓展

谈话:最早的时候,人们是通过物物交换实现商品交换,随着交换的物品种类增加,物物交换就不太方便了,于是就需要用某种天然物作为交换商品的手段,刚开始使用的是贝壳,后来又发展了金属货币,最后就是现在我们用的人民币。(PPT展示录音)