6 蜗牛的奖杯教学设计和教学实录

《蜗牛的奖杯》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语,通过理解词语来读懂课文内容,并从中明理。

2.以读为主,展开想象,理解课文内容;抓住重点,读议结合,启发明理。

3.体会蜗牛的居功自傲、不思进取;让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重难点

1.有感情地朗读课文;理解课文内容。

2. 理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

学情分析:

本班共计42人,男生22人,女生20人。经过一学期的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在本课的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

教学准备:

教学挂图,与课文相关的教学课件和名人名言。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、今天,我发现我们班的小朋友非常有精神,老师奖励你们,继续给你们讲《蜗牛的奖杯》的故事,好吗?齐读课题。春天里,百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。他一到奶奶家,就看到了一张巨大的陌生照片。(出事照片)它好奇地问:“奶奶,这是谁呀?”奶奶犹豫了一下说:“哎,这是

我原来的照片。”小蜗牛惊讶地说:“真的吗?怎么差别这么大呢?您身上还有奖杯呢?这到底是怎么回事呀?快告诉我,奶奶!”小蜗牛撒娇地说。奶奶叹了口气说“今天,奶奶给你讲关于我奖杯的故事。”

二、学习课文内容

(一)复习第一自然段(出事第一自然段)

1、通过上节课的学习,我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。(请生说)

2、如果你就是那只自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?现在你们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛,可以想飞到哪里就飞到哪里,伸出我们的翅膀飞一飞吧,你们开心吗?得意吗?就带着我们的心情再读第一自然段,体会这种自由飞翔的感觉。齐读第一自然段。

(二)学习第二自然段。

过渡:有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,蜗牛也去了,让我们来看看它们比赛的情况。

(出示第二自然段)

自由读课文第二自然段,说说你从中读懂了什么,知道了什么?

1.学生自由读课文。

2,指名交流。

请看图片:哪些小选手参加了比赛?谁获胜了?所有的对手是指哪些对手呢?参加比赛的小选手真是太少了,只有这几个,你们说是吗?

相机引出省略号的作用。

是啊,所有这些对手都被蜗牛甩得很远,没人能赶上它,这就叫“遥遥领先”。

(点出所有的对手,遥遥领先、)最后谁获得了冠军?

板书:飞行冠军奖杯

3、如果你们都是获得冠军的小蜗牛,你的心情如何。

指名说出“得意洋洋”。

好请蜗牛哥哥们起立一起自豪地将比赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧!(指导朗读)

4、小蜗牛,现在你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你有什么想法?小组讨论然后接受记者采访。(老师扮演记者,现场采访。)

(三)学习第三自然

(出示自学要求)我会学

1、这段话一共有几句?小蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现?用一个词来说说小蜗牛的表现。(得意洋洋、骄傲)

板书:骄傲

2、交流。

7、引出句子:(它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

①轻声读,找出一对亲姐妹。

②理解唯恐、生怕。

③教师点拨。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?这两件事哪件更害怕?)

④意思相近的词能不能交换位置?

⑤指导朗读。

3、小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可是这只奖杯却——(引出:很大很重)

4、背在身上什么感觉?谁来做个动作。我们一起来背背,哎哟

5、是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。

6、背上它,小蜗牛还能飞起来吗?

8、看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了!就因为蜗牛这样对待成功,最后-----

齐读第三自然段,指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

(四)学习第四自然段。

1、就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了几天?你能找出一个词语来说说吗?

2、这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了吧?为什么?自己读读课文第四自然段。(出示第四自然段)

3、翅膀为什么不见了?上哪儿去了?(渗透“退化”)

4、退化就是生物体在进化中,某一部分变小,机能减退,甚至完全消失。没有了翅膀,还有奖杯吗?那有什么呀?(渗透“勉强”)

5、曾经是遥遥领先的飞行冠军,后来飞不动了,到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。

板书:慢慢爬行、硬壳

请同学们想象一下,此时的蜗牛心里会想些什么呢?(指导朗读第四自然段) 6、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?((1)可以用上名人名言。(2)可以鼓励蜗牛。(3)可以告诉蜗牛什么是错误的?该怎么做?) 7、听了同学们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看:出示:

虚心使人进步,骄傲使人落后。——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。——莎士比亚

学生齐读。

8、总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

三、拓展延伸

老蜗牛终于讲完了故事,她的眼角留下了无声的泪,而恰在此时,她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞行比赛。这次是蝴蝶得了冠军,老蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶,再看看自己背上的奖杯,老蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢?

1、同桌交流。

2、集体交流。

四、指导学生写字。

奖硬

板书设计:

7、蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↓↑

变成

奖杯——————————→硬壳