资料摘要
货比三家1教学目标教学目标:1.结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。2.通过教学活动,使学生体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。2养成教育训练点培养学生数感及探究能力。3重点难点学习重难点:1.2.理解小数大小的比较方法。4教学过程
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货比三家教案评析
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关键词：货比三家教案评析
正文
货比三家
1教学目标
教学目标:
1.结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。
2.通过教学活动,使学生体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。
2养成教育训练点
培养学生数感及探究能力。
3重点难点
学习重难点:
1.
2.理解小数大小的比较方法。
4教学过程
活动1【导入】一、复习引入
同学们,老师发现了一个奇怪的问题,
么?
活动2
1.
2..我要买文具盒,该去哪个文具店?
你是怎么知道的?
“去哪个文具店买铅笔盒便宜?”
3.比较方法、过程。
通过比较整数部分来判断。(着重)
在小数大小比较中,整数(小数点左边的数)大的,这个小数就大;相反就小。
三个小数的大小比较。
你还能提出哪些数学问题?学生独立思考后,指名说。
挑选两个问题解决。
4.说一说怎样比较小数的大小?
引导学生发现比较小数的大小,小数点以前的部分谁小谁就小,如果小数点前面的一样大,再比较小数点后面的部分。
活动3【练习】三、巩固练习
1.读一读:0.50元0.02元1.05元2.3元16.25元6.00元
2.写一写:(1)零点二五(2)零点零四
3.填一填:(1)1.02元= 元分(2)5.50元= 元角
课本第4页的“试一试”。
1.在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.65元〇1.88元3.90元〇3.58元6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元7.05元〇7.50元4.00元〇40.0元
活动4【作业】四、作业设计
比较4.9元与5.1元的大小
4.9元< 5.1元
2.计算。
25×5 81÷3 428×4 816÷3
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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