农家小院评课稿

《农家小院》教学设计

南村中心小学靳翠青

教学目标:

1、结合“农家小院”具体情境图的观察,让学生经历寻找信息,提出问题,分析问题和解决问题的能力。

2、能够运用乘法,除法与倍的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力,进一步理解除法的意义

3. 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

教学重点:对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。

教学难点:提取信息,提出问题并用乘除法解决问题。

教学用具:课件

教学过程

一、创设情境,生成问题

师:今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。(出示情境图)(板书“农家小院”)

二、探索交流,解决问题

1. 仔细观察主题图,寻找数学信息。

师:同学们仔细观察这幅情境图,你发出了哪些数学信息?师:谁愿意说一说你的发现?

生:学生可能会提出“有20个南瓜,每筐能装4个南瓜”“有12只小兔,有4只笼子”“摘了54个柿子,每盒装6个”—— 2. 学生独立思考,提出数学问题。

师:同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息, (让学生读一读发现的数学信息)现在请你动脑筋想一想,根据刚才发现的数学信息。

师:(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗?师:谁能列式计算?

师:为什么用除法计算呢?

(因为54里面有几个6,所以用除法计算)师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内说一说。师:学生可能会提出以下问题

三、小组合作展示交流

最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。

(1)今年接了20个南瓜,每筐能装4个南瓜,需要装几筐?

(2)墙上一共挂了多少根玉米?(3)黄瓜的高度是青椒的几倍?(4)平均每个笼子住几只兔子?(5)这些南瓜

需要装几筐?

师:(回顾整理)小结,同学们刚才表现的都非常的棒,在图中发现了许多数学信息,又根据发现的数学信息提出了许多问题,都能进行正确的解决这些问题,你们真的很了不起。(板书:发现问题提出问题解决问题)

3拓展延伸。师:但是现在老师还有一个问题,你们还能解决吗?找一找生活中可以用乘法或除法解决问题?并尝试解答。

师:独立完成后,并在小组内交流,并说一说自己想法。四.巩固应用,强化提高。

第3题抢答游戏(用课件)

五课堂总结,反思提示

师:今天你们在淘气奶奶家的小院里都学习了哪些知识?你们在这节课的表现怎么样呢?

板书农家小院

(1)摘了54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?

54÷6==9(盒)

答:需要装9盒