6.克和千克教学内容

人教版小学数学第四册克和千克的认识的教案吉水县实验小学田九莲

教学内容:课本P85~86页和练习十八的1~4题

教学目标:

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。

教学重点:

1、掌握质量单位:克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

教学难点:建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。

教学准备:

1、教师准备:袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、

2、小组准备:一袋1千克的洗衣粉;1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米;二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂

教学过程:

一、谈话导入:

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果的?说说你是怎样购买的?(选好后,拿到秤上秤再付钱)通过秤称我们可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?

同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里作了调查,他们找到了什么?出示课件

看看数学小精灵想告诉我们什么?

二、探究体验:

1、认识质量单位

对,表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。

板书课题:克和千克的认识

2、认识感知1克

(1)那1克有多重呢?这样一枚2分的硬币约重1克。课件出示

(2)掂一掂:

1克放在手心是怎样的感觉呢?将硬币发给组员,请大家掂一掂,静静感受吧。

(3)说一说:有什么感觉?(非常轻)

(4)找一找:

虽然1克很轻,生活中有哪些物品约重1克呢?说说你找到了什么?(药包、茶包)

(5)感受10克、100克

盘子里还有一些用克作单位的物品,10克重的板蓝根冲剂,100克重的肥皂。分别掂一掂,感受一下。

3、认识感知1千克

(1)刚才我们知道了1克有多重,那1千克有多重呢?像1袋这样的洗衣粉就重1千克。

(2)掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗?请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受1千克有多重。

(3)找一找:每一小组还有这几样物品:这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢?

①汇报,你们是怎么知道的这些物品的重量是1千克?(包装袋上有质量标示,我一手拎着1千克的盐,一手拎着这袋水果觉得差不多重)②验证,老师想请盘秤来帮忙,认识盘秤。

(4)说一说:

刚才大家找到了这么多约重1千克的物品,生活中还有哪些物品也约重1千克呢?

4、克与千克的关系

这里还有一袋盐,也是用克作单位的,请你读多少克?(500克)一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?课件出示(1000克)板书1000克

我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗?(千克作单位)

仔细观察指针,指针指到数字几?(数字1)那就是几千克?(就是1千克)板书1千克

同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间有什么关系呢?(1千克和1000克相等)对,为了方便人们约定:满了1000克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。请大家跟我读:1千克=1000克

5、认识秤

生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?(可以用秤来称量)课件出示各种称。

⒍课件出示87页的题目,学生试做,集体反馈。

三、巩固拓展(课件出示)

1完成练习十八第1、2、4题判断

2、判断

3、思考题。

⒋你知道吗?

四、全课总结。今天你学习了什么,有什么收获?

五、作业

课后调查:

克和千克在我们的生活中有着很大的用处,老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书88页练习十八第3题。