比大小课件配套优秀教案案例

《比大小》教学设计

教学目标 :

1、知识与能力:

(1)认识“<”、“>”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。 (2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的大小。 (3)初步学会判断、分析及处理问题能力。 2.过程与方法: (1)创设情境,引导学生认读和学会“<”、“>”和“=”的用法。 (2)通过练习让学生初步建立符号感。 3.情感、态度与价值观:

(1)激发学生学习学兴趣,体验实际生活中的大小。 (2)培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学重、难点 :能正确判断数的大小,并正确的运用“<”、“>”和“=”教学方法:尝试法教学用具:主题图、图片(包括3只小猴、 4个梨子、三个桃子、 2根香蕉)、1-5的数字卡片。

学生准备: 1-5的数字卡片。教学过程

一、复习旧知:

今天老师为同学们设计了几个环节,那就是“六个一”,同学们可别以为是一啊个一是有要求的,它们分别是:数一数、听一听、摆一摆、写一写、做一做、背一背,不过,只要同学们上课专心认真的听讲,跟着老师一块做游戏,同样和过六一一样热闹快乐,想不想跟老师一起游戏呀?(想),那我们先来进行第一项:

数一数。(出示幻灯)动物园的小动物们也来和大家一起玩,大家一起来数数他们吧。 1、出示幻灯,请学生数,并说出每种动物的只数,之后,问大家有什么发现?(越往后数,数越大,小动物的只数越多)

2、请同学再来仔细看这幅图:哪种图形多?哪种图形少?你是用什么怎么知道的呢?(数出来的,一一对应的方法)这是我们前面学过的比多少,我们今天我们一起学习

《比大小》板书二、激情设疑,探究新知接下来到了我们听一听环节,请同学们认真看图,仔细听老师为大家讲故事,可不是白听的喔,听完后要回答问题的。

出示幻灯片有一天,悟空到天庭参加潘桃大会去了,花果山上只剩下了小猴子们,他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!不了一会,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?提问:(1)图上有哪些水果?分别是多少?(教师往黑板上贴水果)(2)图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、 1个桃、1根香蕉,够不够? 1、哪现在请同学来进行动手

摆一摆猴子最喜欢吃潘桃园的桃子了,我们先来分分桃子吧。教学“=”(1)用自己喜欢的学具代表猴子,再用另一种学具代表桃子,用一一对应的方法摆出来,说说谁多谁少。教师出示相应图片及数字。当猴子和桃子的数量同样多时,我们就用一个数学符号来表示。它就是“等号=”,等号两边的数量相等,反以写的时候上下要一样长。

九月开学季,老师你们准备好了吗?

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划

2 板书:“=”读作:“3等于3”。

(领读)它在我们田字格中占左半格,打开书17页的田字格,现在让我们来

写一写吧。书写等号。接下来请同学们,做一做

出示幻灯片练习题除了3=3,5=5以外,你还能举出别的例子来吗?根据汇报,师板书。根据同学们举的例子,你发现了什么?等号两边的数一样多,“两边相同用等号” 2.接着我们再来给猴子分一分香蕉吧。教学“>”(猴和香蕉比)。依然用自己喜欢的学具代表猴子,再用另一种学具代表香蕉,用一一对应的方法摆出来,说说谁多谁少学生操作学具,

得出猴比香蕉多,也就是3比2多,用一个数学符号“>”来表示,读作 3>2 板书:“>”“3 >2读作:3大于2”。

(领读)它一头开着一个口子,口子朝着我们的大数在微笑,另一头是尖尖的,并且口子朝着左边开,它在我们田字格中占左半格,现在请同学们打开书来写一写吧,书写一下“>”接下来,让我们做一做

出示幻灯片练习题 3、接着我们再来给猴子分一分梨吧。教学“<”(猴和梨比)现在请同学们抬起头来观察一下图,有几只猴子(3),有几个梨(4),那一个猴子可以分一个梨吗? (可以,并且还有剩余),就是说猴子的只数少,梨的个数多,也就是说3少4多,那哪位聪明的同学知道,在比较3和4的时候该用一个什么符号呢

板书:“<”“3<4 读作:3小于4”。

(领读)同样的它一头开着一个口子,口子朝着我们的大数在微笑,另一头是尖尖的,但是这次它的口子是朝右边开,它在我们田字格中占左半格,现在请同学们打开书来

写一写吧,书写一下“<”接下来,让我们做一做出示幻灯片练习题 3 4、通过做一做,说一说,同学们对“>”和“<”运用的都比较好,为了更便于区别“>”和“<”

,老师为同学们编了一首儿歌,我们一起来读一读。大数在前用大于,小数在前用小于,大大口子朝大数,尖尖尾巴朝小数。大于号和小于号,开口都朝大数笑。

三、知识运用出示幻灯练习题,请学生起来两人小组讨论,之后回答。四、总结:同学们来说说今天有什么收获?我们这节课,学习了数与数之间大小的比较,大比较数大小之间认识了3个数学符号,分别是“=”、“>”和“<”,两边同样多的时候用“=”、大数在前的时候用“>”,小数在前的时候用“<”。

五、作业。板书:

比大小

3 = 3 3 > 2 3 < 4 等号大于号小于号读作:3等于3 3大于2 3小于4