校园中的测量教案教学设计导入设计

《校园中的测量》教学设计

佛山市顺德区北滘镇承德小学陈佳璇曾淑红

教学内容:

北师大版小学三年级数学上册第74 、75页

教学目标:

1、经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量方法,解决现实生活中简单的测量问题。

2、在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量活动的实际经验。

3、在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理地评价活动过程,了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。

重点难点:

重点:经历实践的过程,掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具,对一些生活中熟悉事物进行测量与估算。

难点:在测量时如何使用测量工具和应用测量方法。

教具学具:

校园情景图制成的课件、实物投影仪、记录单

课前准备:

课前让学生分小组到操场上进行观察,选择好适合自己的测量对象(测量对象:小树、沙坑、跑道),并初步思考如何展开测量活动。

教学过程

一、确定活动任务

1、创设情境

谈话引入:(出示学校校园图片)今天早上陈老师随手拍了一张照片,看!这是哪儿?(学生回答:我们的校园)对,我们的校园美吗?(学生回答:美) 2、引出课题:(贴板书:校园里的测量)今天我们准备在这美丽的校园里进行测量,你们准备好了吗?

3、小组确定活动任务：测量跑道，测量小树，测量沙坑。

【设计意图：借助情境图引入课题，直接呈现了本节课的活动任务。考虑到学生的年龄特点以及知识经验，本节课小组活动的任务，每组自选一个。】

二、确定活动方案

（一）议一议

小组合作，讨论测量方法以及分工，并记录下来。

（二）汇报交流

1、步测法（板书：步测法）

总结步测法：

（1）一步有多长（脚尖到脚尖的距离）或一个脚印有多长

（2）选取一个起点，走一圈，记录步数。

（3）计算：步数×一步的距离=跑道一圈的长度

2、目测法（板书：目测法 ）

总结步测法：

（1）一名学生站在树下。（或确定1米的位置）

（2）站在远处目测小树的高度大概是树下学生身高（或1米）的几倍。

（4）测量树下学生的身高。

（3）计算：学生身高×倍数=小树的高度

3、尺测法（板书：尺测法 ）

【设计意图：让学生经历如何解决测量问题的思考过程，学生在小组讨论和合作交流中，逐渐明确测量方法、测量的过程以及小组的分工，

为分组活动做好

充分的准备。】

三、分组活动

师:请小组长分配好组员的任务,按照我们刚才所讲的方法进行测量,并填写以下活动单。

【设计意图:让学生经历实际测量活动的全过程。鼓励学生与同伴合作开展测量活动,巩固测量方法,积累更多的测量活动经验。】

四、活动总结

1、哪些小组测量的是跑道的长度?请小组长来汇报你们小组的测量结果。你们是如何分工的?你对你们组员的评价是怎样的?

学生进行汇报,再次总结步测的方法。

2、哪些小组测量的是小树的高度?请小组长来汇报你们小组的测量结果。你们是如何分工的?你对你们组员的评价是怎样的?

学生进行汇报,再次总结目测的方法。

3、哪些小组测量的是沙坑的长度?请小组长来汇报你们小组的测量结果?你们是如何分工的?你对你们组员的评价是怎样的?

学生进行汇报,再次总结尺测的方法。

五、拓展评价

1、自我评价

根据课本中的自我评价,对自己今天的表现打个分。

2、说说这节课你有哪些收获?

【设计意图:引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价。

总结自己的进步,反思自己的不足及需要改进的地方,同时学习他人好的经验。】

校园中的测量