练习5教学实录与评析

苏教版三年级语文上册《练习5》教学设计

【设计理念】

生活中处处皆语文,本次练习的设计紧扣的综合性、实践性特点,密切联系生活实际,教学中充分利用图片、视频给学生大量的视觉感知,充分重视语用练习。创设用转转盘、猜城市和别称、迁移找省内城市别称、给家乡起别称等生动活泼的言语实践情境,让学生在广阔的背景下学习知识形成能力,培养对家乡的热爱,积淀文化,实现语文素养的整体提升。

【教材分析】

三、四年级的语文教材中“处处留心”的设计,意在引导学生关注生活,让学生去了解六个个具有鲜明特点的城市,感受独特的城市文化,体会“别称”这一形象化词语丰富独特的魅力。学生在学习中学习语文,培养能力,积淀文化。

【教学目标】

1.通过资料的学习,知道许多的城市都有自己的别称,别称是城市特点的集中体现,别称来自于城市不同方面的特点,能帮助我们清楚直观地了解一个城市。

2.练习运用因果关系的句式来介绍城市别称的由来,初步感知因果关系关联词表达的作用。

3.初步学习通过,了解更多城市的别称,给自己所在的城市起别称。

4.学会从城市别称中感知社会的发展,生活的变迁,培养学生在生活中学习语文,增长知识的意识和习惯。

【重点难点】

教学重点:了解城市的别称,练习运用因果关系的句式来介绍城市城市别称的由来。

教学难点:初步学习整理、提炼资料的方法,培养在生活中学习语文的习惯,给自己所在的城市起别称。

【教学过程】

一、导入:

1.今天老师请了一位小明星来到我们的课堂,看看谁来了——喜羊羊。听听他想和我们聊些什么?小朋友们,我们的祖国地大物博,你们爱旅游吗?让我们现在就去周游全国吧!

2.课件出示各地城市风光。你去过哪些城市?去旅游前,你会做哪些准备呢?(了解目的地城市的位置、气候、历史、物产)今天我告诉你一种方法可以快速了解想去的城市,那就是看看这座城市的别称,因为这些都是这些城市的——(特点),让我一起出发去认识他们吧!师板书课题(练习5 城市的别称)【设计意图】利用小学生喜闻乐见的卡通人物导入新课,谈话中由旅游引入课题,不露痕迹地亲近学习情境,激发探究兴趣。

二、教授新课,学习因果关系的不同句式

(一)认识城市的别称

今天我们要去哪些地方呢?教师在地图相应位置上出示城市名,读正确。注意: 潍坊(wéi fāng)。这些城市在祖国的天南地北,你想先去哪里呢?为什么选择这里?

预设

▲潍坊

1.别称,就是一座城市的名片。来到山东潍坊,看到了什么?PPT出示: 风筝起源于中国,潍坊市是举世闻名的世界风筝都。1984年4月1日,潍坊市举办了第一届潍坊国际风筝会,从此,一年一度的潍坊国际风筝会在潍坊举行,1987年4月,潍坊被第五届国际风筝会主席团确定为“世界风筝都”。世界的风筝之都,故称“鸢(yuān) 都”。

2.出示图片、视频

3.指名说:__________________,因此我们称潍坊为鸢都,齐读。

4.说说发现潍坊的特点了吗。

5.小结:别称,要体现出这个城市的特点,“鸢都”从哪方面体现出特点的? (物产特点)

【设计意图】利用生动形象的图片和视频清晰地呈现潍坊的特点,借助资料降低了难度,也让学生在概括、提炼中发现潍坊的特点,探究“鸢”字意思中体验语言运用的精妙。

▲广州

1.出示五羊雕塑图片和“五羊衔(xián )谷”的传说,引起学生的兴趣。

2.播放故事视频。

3.出示:因为广州 __________________ ,所以我们称它为羊城。学生试说,齐读。

4.羊城是根据城市的什么特点起的别称?(历史特点)

5.广州有不少别称,你觉得哪个更好为什么?(羊城,能看出城市的历史)【设计意图】凸显出历史在城市文化中的重要地位,城市的别称,蕴含着无比丰富的文化积累。让学生感受文化的魅力,语言的深奥。

▲济南

1.出示济南简介,了解济南有许多名泉。

2.配乐出示济南名泉图片。

3.出示:我们称济南为泉城,是因为__________________。学生试说,生齐读。

4.泉城的别称是根据城市哪方面特点起的呢?(地理特点)

▲哈尔滨

1.出示哈尔滨简介,学生阅读资料。

2.配乐出示哈尔滨图片。

3. 我们称哈尔滨为冰城,是因为__________________。学生试说,生讨论,齐读。

4. 冰城的别称是根据城市哪方面特点起的呢?(气候特点)

昆明和重庆教学同上。

(二)学习因果关系的不同句式

同学们到底学得怎样呢?喜羊羊要考考大家了。学生分成两大组,答对题得一分,进行答题比赛。

1.大显身手。根据掌握的知识连线城市和别称。

2.根据因果关系把句子补充完整。

3.比较三种因果关系句式的不同。

师总结并板书:因为……所以……,……,是因为……,……,因此……你能换一种句式说一说城市特点和别称吗?

如:我们称哈尔滨为冰城,是因为__________________。

因为_______________,所以我们称哈尔滨为冰城。

__________________,因此我们称哈尔滨为冰城。

4.智力大转盘。转盘转动,停止指向某一城市,教师随机指定用“因为……所以……” “……是因为……” “……因此……”中的句式说城市别称和原因。

5.条件抢答。

学生根据教师逐次出示的图片和文字信息,说城市名或别称。

【设计意图】通过不同的方式让学生进一步巩固对城市了解,并通过因果关系的句式的练习,不断加强语言学习的深度。

三、拓展延伸、积累展示

(一)拓展省内城市别称

1.连一连。课前让学生搜集省内城市的别称,仿照第一题连线。

找到滁州、蚌埠、淮南、亳州、安庆、铜陵等城市别称。

2.说一说自己的理由,用上因果关系的句式。

(二)为家乡起别称

1.出示家乡明光的物产、历史等方面的图片。

2.配乐默读明光简介。

3.指出起别称的方式,**城或**之乡。

4.学生组内交流讨论。

5.学生汇报自己为家乡起的别称,并用上因果关系句式说一说理由。

小结:这节课,我们走进了不同的城市,了解城市别称,感受着城市的特点和文化。还学习了运用因果关系关联词语表达,尝试了根据资料尝试起别称。

【设计意图】学以致用,让学生回归身边的城市,范围的缩小告诉学生生活中处处有语文。

四、作业

1.把今天学到的城市别称和特点和家人说一说。

2.搜集其他的城市别称,用因果句式说说取名的原因。

板书设计:

城市的别称

气候因为……所以……物产……,是因为……历史……,因此……地理