长颈鹿与小鸟精品学案

<<长颈鹿与小鸟>>教学设计

阳山县第一小学吴秋香

教学目标:

1、经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验。

2、通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。

3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识。

重难点:

重点:用乘法口诀求商。

难点:培养学生的应用意识。

教学准备:

作业纸、题卡等。

教学活动过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,快过元旦了,森林里的小动物们聚集在一起,想举行庆祝活动。从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是它却发愁了。为什么呢?这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。(板书课题)

二、自主合作,解决问题

师 :请同学们仔细观察这幅图,说说你能在图中找出哪些数学信息?

学生汇报图上的内容,有42只小鸟,6只小鸟住一间房子。

师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?

1需要几间房子?

出示问题1:长颈鹿要准备几间房子?

师:你能帮长颈鹿解决这个问题吗?请同学跟同桌交流一下,说一说你打算用什么方法来解决这个问题的。

师:谁来说说你的想法?能说说你为什么用除法吗?

生交流。(因为一共有42只小鸟,每6只住一间房子,需要多少间房子?也就是问42里面有几个6)

师:那你是怎么算出42÷6=?

师:现在请同学们拿出作业纸1,把你的算式和想法在纸上写一写,圈一圈,画一画。

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助。

作业展示,集体交流

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理。总结方法:

①画图圈一圈;②列表法;③连减的方法;④用乘法口诀求商。

师生总结:请同学们对比这几种方法,你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢?

生:用乘法口诀求商。(师板书)

2、师:同学们真棒,都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么

棒,我们一起来夸夸自己吧。(师生一起做)

师:好,希望同学们接下来的表现一直这么棒。我们继续来帮长颈鹿解决问题吧。

问题2:为了迎接小客人,长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。它一共用了63块小木板,想请你们帮忙算算63块小木板能建造几间房子?你们能帮帮它吗?

师:要想解决这个问题,我们还得需要知道一个什么条件?

(一间房子需要几块小木板?)

师:长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”,现在你们能解决这个问题了吗?

生交流讨论,把你的算式和结果写在题卡2上。

师:谁来说说你的想法?能说说你为什么用除法吗?怎样计算的?同时写出算式:63÷7=9(间)

师:在这个除法式子中,9叫什么呢?(商)

师:你们刚才求这个商的时候用的是什么方法?(乘法口诀)。

师:用的哪句乘法口诀?(七九六十三)

师总结:哇,太棒了,学了用乘法口诀求商,我们马上就用到了,真是聪明!让我们一起来回顾一下我们刚才的思考过程吧,课件出示微课视频。(3分钟)三、故事延续,练习巩固

1.装饰会场(练一练的第1题)

所有的小动物们都到齐了,它们开始布置活动的会场。买来了81个气球,平均分成9组,每组有几个呢?你能通过画图表示你是怎么算的吗?

2.装饰会场(练一练的第3题)

小老鼠看到别人都在忙,也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看,小老鼠搬了多少盆花?(36盆)

3(1)如果每人搬4盆,需要多少人?

(2)现在有6名同学,平均每人搬几盆? 4.游戏:“找朋友”(时间允许就做,不允许则省略)

今天,小朋友们帮小鸟拿到了钥匙,打开了房门,又帮忙布置了会场,你们真是既热心又能干的好孩子。

下面,我们轻松一下,一起来做一个“找朋友”的游戏。(14人)

发给学生小动物头饰,头饰的上面分别写有口诀、算式(师播放“找朋友”歌曲,生开始找。当音乐停止后学生各自找到相对应的算式和口诀大声读出来。四、课堂总结

这节课我们学会了什么?(用乘法口诀求商)

今天,在“长颈鹿宾馆”发现了这么多有趣的事,我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,你们高兴吗?

板书设计:

长颈鹿和小鸟

-----用乘法口诀求商

长颈鹿需要准备几间房子? 42÷6=7(间) 63块小木板能建造几间房子? 63÷7=9(间)