6 西湖教学设计(第二课时)

《西湖》教学设计

江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团总部彭微微

教学目标:

1、能识记“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、念、宋”9个生字。重点理解“镶嵌”、“层层叠叠”、“连绵起伏”等词。积累“优美、犹如”。能在田字格里正确书写汉字:绵、伏、浓、优、掠。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第二节。

3、学会搜集资料,运用资料,选择有关的内容,介绍西湖的其他景观。

4、了解白堤和苏堤的来历,感受西湖不仅有秀丽的山水,是世界闻名的旅游景点,而且还有美丽的传说,一物一景都富有情趣,是世界闻名的旅游景区。

教学重难点:

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文第二节。

2.选择有关的内容,介绍西湖的其他景观。

3、抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。

教学过程:

一、谈话导入

1、通过上一节课的学习,我们知道了杭州素有——,而西湖就是——

师、这明珠它璀璨,它秀丽,它无与伦比,就让我们一起去领略西湖风光吧!

2、多媒体播放

3、你们都沉醉于其中了,能说说此时的感受吗?

二、学习第二自然段

过渡:是啊,无论是远眺,还是近观,无论是白天,还是月下,西湖就像一幅画卷看不完,赏不尽,让我们把目光定格在柳丝轻拂的西湖边,放眼远眺,你看到了什么?

1、多媒体出示柳丝轻拂图:学生看图交流。(山、水)

什么山?

A、层层叠叠的山。

点击出示词语,读词语

什么样的山是层层叠叠的山?学生交流(“叠”就是重叠、叠加的意思。)点击多媒体:看,这座山后面还有一座山,一座又一座,这就叫——

读好词。

加深理解:层层叠叠的山还有层层叠叠()(点击出示麦浪图、树林图) B、连绵起伏的山

还可以用什么样的词语来形容?

出示图配师动作:山峦高高低低、连在一起,伸向远方——

读好词。

C、这层层叠叠、连绵起伏的山是怎样的山啊!

点击出示句子:这样的群山,一山(绿),一山(青),一山(浓),一山(淡)。

看,(点击出示绿、青、浓、淡图)生交流什么山

由于是群山重重叠叠、连绵起伏,同样是绿色,远远看上去却是颜色不同,浓淡也不一样。多美呀,能读读吗?

读好句。(读出了起伏,读出了变化,就仿佛看到了层层叠叠、连绵起伏的群山) 2、过渡:西湖不仅美在山,更美在水,课文是怎样写水的呢?

学生读句子:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

A、理解“硕大的银镜”:镜子家家都有,这面镜子可不是我们家里的镜子,而是很大很大,有多大?足有我们学校的几百个大!所以说——硕大

B、学习比喻句:(指图)“硕大的银镜”指的是?为什么把湖面看作“银镜”? (山、树、蓝天、白云倒映水中)所以平静的湖面,犹如——“犹如” 可以换成“好像,仿佛”

C、就在那山与水之间,一群白鸥——

(点击出示缓缓飞行或疾飞的白鸥)在这静静的湖面上,有了这些白鸥的加入,这幅画就变成活的了!

自由读,指名读,边读边想像西湖湖面上白鸥点点飞掠的景象。

3、练习背诵。

青山、绿水、白鸥,怎能不让人留念呢?让我们把这幅画牢牢地记在脑海中!

点击出示:站在________的西湖边,只见远处是_______、________的群山,一山____,一山______,一山____,一山______,像一幅_______的山水画。平静的湖面犹如一面______的银镜。一群群白鸥_____水面,在阳光下_______,好看极了。

三、学习第三自然段

过渡:站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、湖水平静、碧波荡漾,白鸥点点的美景,而湖中的各个景点就更令人陶醉了,让我们把镜头拉近,聚焦十里明湖中。

1、(点击出示第三自然段)自由读,课文中写了哪些景点呢?

2、多媒体出示湖中景点地图,学生交流。

A、十里名湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

抓“格外”:为什么孤山显得格外秀美典雅?

出示“孤山图”、“水映孤山图”。这样的山倒映在这样的水里,这样的水映在这样的山,所以——葱绿的孤山显得格外秀美典雅

还发现了哪些景点?

B、孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。

点击出示白堤、苏堤:诗人白居易和苏轼当年都曾在杭州为官,当地常发水灾,他们带领老百姓修建了堤坝,种植了树木,堵住了洪水,当地老百姓为了纪念他们就把这两条堤一条命名为白堤,一条命名为苏堤。

点击出示动态水:为什么说漂浮在水面上呢?(联系“硕大的银镜”、动态美)指名读。

C、湖心有什么?湖心——仙境一般。

点击出示湖心的三个小岛。

3、点击出示绿色镶边:围绕着这么多景点的是树木织成的绿色镶边,整个西湖美景宛如一幅美丽的图画,同学们,如果让你在这画中走一走,感觉怎么样?

这真是——“心旷神怡”啊!读最后一句。

四、学习第四自然段

过渡:西湖的美景使中外宾客目不暇接。月光下的西湖,又是一番景象。

1、师随画面缓述:夜幕初垂——明月东升——轻风徐来(柳丝在水面拂过)——湖水荡漾——华灯初上(灯一盏盏亮起,像蛇游动)——琴声悠扬(古琴音乐)——泛舟湖上(小船游入),这是怎样的一种享受啊!孩子们,让我们一起走进月光下的西湖!

2、出示流动字幕,引读最后一小节。

3、练习背诵。多美的画面呀,让我们试着背一背。

五、拓展

1、介绍西湖十景

千百年来,人们在不同时期、不同地点总结出了西湖的十大美景,昨天老师让同学们回家搜集资料,能说说吗?

学生说出示图。(苏堤春晓(西湖十景之首)、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪(断桥边还流传的白娘子和许仙的一段美丽的传说呢)、柳浪闻莺、花港观鱼、双峰插云、雷峰夕照、三潭映月、南屏晚钟)

2、颂古诗。

春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,这么美的西湖吸引了多少文人墨客为它留下了美丽的诗篇,广为传诵的要数苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

出示(齐读):饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

正是因为西湖如西子般美丽,所以它又有了一个美丽的名字——西子湖。无数的游人在西子湖畔徜徉,流连忘返……著名诗人白居易也曾写下:

出示:钱塘湖春行

唐白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

师:西湖最早的名字就是钱塘湖。

3、总结:“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”,西湖,是一首诗,一幅天然画卷,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒,留下了无数的诗篇代代传诵不绝……

出示诗篇,流动字幕,音乐响起。

……

有机会让爸爸妈妈带你去西湖边走一走,让你也成为这幅画的一部分。

六、作业

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词好句。

6 西湖

山峦湖水(远眺)

湖堤小岛(近赏)

华灯琴声(夜游)