练习1第一课时教学实录

夏洛的网

教材简析:

《夏洛的网》是一本走过了半个世纪的经典童话,它傲居于“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首。这本书中描写了农庄的动物生活充满勃勃生趣,而且每一种动物都有自己的个性,他们之间的对话诙谐幽默,在我们的记忆深处久久萦绕,挥之不去。在美国大作家E•B怀特的笔下,蜘蛛夏洛编织了一张爱的大网,这网挽救了小猪威尔伯的生命,更激起了我们心中无尽的爱与温情。这本书故事感人,细节温馨,蕴含着生命,爱和友谊,值得孩子们细细品味。教学目标:

1.通过读、演、悟的方式赏析精彩片断,体会人物形象,掌握阅读方法。

2.学会运用阅读方法,感受人物的语言和动作,领悟文本字里行间的魅力。

3.学会质疑,讨论主题,对学生进行爱的教育,学会帮助别人、学会为朋友付出,学会热爱生命,热爱生活,做一个有意义的人。

4.通过读书交流,激发阅读的兴趣。

教学重难点:

1.赏析精彩片断,感悟人物形象。

2.学会质疑,对学生进行爱的教育。

教学准备:

1.导学单。

2.头饰。

3.PPT

教学过程:

一、猜谜导入

1.出示谜语:请学生猜(猪、蜘蛛、老鼠)。引出《夏洛的网》。

2.今天这节课,我们将再次走进《夏洛的网》,在交流中分享我们的感动与收获。二、故事回顾

1.看完了《夏洛的网》,你知道这本书主要讲了一个怎样的故事?

三、精彩回放

1.出示目录。你最喜欢其中的哪个小故事呢?请学生介绍。

2.老师介绍自己最喜欢的故事《坏消息》,请学生把书本打开到50页,欣赏故事片段。(播放录音)

3.小组表演朗读。(《坏消息》片段)

(1)小组练习。

(2)小组展示。(请2组)

(3)学生评价

(老师根据学生的评价适时突出人物的语言和动作。并请学生找出威尔伯的动作。)

4.透过人物的语言和动作,你感受到威尔伯是一头怎样的小猪,夏洛又是一只怎样的蜘蛛?

5.小结:同学们,我们刚刚赏析了一个片段,你能告诉我,我们用了什么方法来赏析这个片段?(板书:读课文,品语言,悟形象)接下来,我们就在小组里用这种方法继续来赏析书中的人物。

6.小组合作

(1)出示小组合作要求:

①找出小组内印象最为深刻的一个故事片段。

可以通过读一读,画一画,演一演的方式呈现。

②关注人物的语言和动作,交流:你感受到了一个怎样的人物形象?(可补充) (2)小组展示。(2组)

7.小结:同学们,刚才我们通过赏析一个个精彩的片断,感受了书中丰富多彩的人物,以后,我们就可以用这种方法来赏析其他书中的人物形象。

四、敢于质疑

1.读完这本书,你有什么疑问吗?

很多人说,夏洛帮助威尔伯是有目的,夏洛想托付她的卵袋给威尔伯照顾,你认为呢?

重点语句:“一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。”你怎么理解这句话?

2.提问:

(1)你在生活中遇到过哪些有意义的事情?为什么?要做一个有意义的人。3.齐读这句话。

五、升华情感

1.这本书的题目叫做夏洛的网,那读完了这本书,你觉得这是一张怎样的网?为什么?

2.指名回答。

3.出示学生写的好句,齐读。

4.小结:就是这张充满爱的网(板书:爱),支撑起了夏洛与威尔伯的友情,即使夏洛死了,它们的友情也不会就此破裂,它们的爱需要我们延续下去,让我们续写它们的友情,请大家动笔写一写,威尔伯和夏洛的三个宝宝之间又会发生怎样的故事。

六、拓展延伸

1.这节课,你们表现的都非常棒,作为奖励,老师想把怀特的另外两部作品推荐给大家。一部是《精灵鼠小弟》,另一部是《吹小号的天鹅》,相信这两本书也会给我们带来更多的启迪。

板书:夏洛的网

读文本威尔伯:

品语言夏洛:

悟形象爱