平均分名师教学设计｜教案在线预览

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平均分教学目标:1、结合具体情境,经历动手操作把6颗糖从“任意分成3份”到“平均分成3份的”过程。2、了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。教学难点:掌握平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-24 07:55:00

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学校：兰考县孟寨乡孙营小学

平均分名师教学设计

未知

2018-04-24 07:55:00

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关键词：平均分名师教学设计

正文

平均分

教学目标:1、结合具体情境,经历动手操作把6颗糖从“任意分成3份”到“平均分成3份的”过程。

2、了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。

3、鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

教学准备:糖果若干、学生自制圆片等。

教学过程:

一、创设情境生成问题

劳动节到了,猫妈妈交给三只小猫的任务是浇12盆花。

小花猫说:我浇离我最近的两盆,其余的你们分

小白猫说:小黑猫个大,多浇点儿,浇6盆。

小黑猫说:我们还是一人四盆吧!

评评谁有理,谁的方法最公平?

二、探索交流解决问题

(一)、探究例1

课件出示情景图

1、各小组仿照情景图动手操作

各小组汇报情况,教师板书。

2、观察问题

(1)、按照各小组分的结果,将糖果分给同学们,在不平均分时,询问学生的感受。从而使学生明白平均分的重要性。

(2)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

(3)、学生自己取名。

(二)、出示课题

(1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

(板书课题)

(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

(4)、学生交流、汇报

(三)、帮小松鼠分松果

(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。

(3)、学生汇报分法。

A把10个松果先每个松鼠分1个,也就是一个一个地分,每只分得5个松果。

B先每个松鼠分2个,这样分快些。

C在每个松鼠分5个,这样分更快些。

板书不同的分法

三、巩固应用内化提高

1、分一分:8个果冻,每两个一份,能分成多少份?分一分。

(学生动手分一分)

2、把12个苹果平均分成3人。

(让学生比一比,三种分法更愿意接受哪一种。)

3、把12个苹果平均分给6个小朋友。

学生动手操作,交流讨论汇报。

4、把20根小棒平均分成4份、5份,每份各是多少根?

5、黑猫和白猫各有12条鱼。黑猫每天吃3条,白猫每天吃4条。谁先吃完?

6、我们学校要举行兔子舞比赛,要求每班18名同学参赛,并且每行人数相等。

四、回顾整理反思提升

1、列举生活中平均分的实例。

2、学了这节课你有什么想法和收获?

五、板书设计

平均分

1个1个地分

2个2个地分

5个5个地分

关于本教案的常见问题

Q：平均分名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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