长颈鹿与小鸟课堂实录

《长颈鹿与小鸟》教学设计

临渭区西张小学甄翠翠

【教学内容】

北师大版小学数学教材二年级上册第90—92页。

【教材分析】

本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~9的乘法口诀和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时,教师可充分创设这一问题情境,让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程,学会用乘法口诀解决除法计算问题。

【学情分析】

学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法,还能用2~5的乘法口诀口算表内除法,并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

【教学目标】

1、经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。

2、会用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。

3、进一步体会乘法和除法的关系。

【教学重难点】

重点:用乘法口诀求商。

难点:培养学生的应用意识。

【高端问题】:长颈鹿用63块小木板能造几间房子?

【教学过程】

(一)活动一:长颈鹿分房

1.创设情境。

师:同学们,现在是什么季节?

生:冬天啦!

师:对,冬天到了,小鸟们就要飞回南方过冬了,森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子,瞧,这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

2、想一想:长颈鹿需要几间房?

师:小朋友看,每间房子可以住几只小鸟?

学生观察,指名回答,师生订正。

师:你们看,小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)大家能帮长颈鹿算一算吗?需要几间房?

(有的学生很快答出:需要7间房。)

师:这么快,你们是怎么算出7间的?把你的方法先和小伙伴说一说。

(1)、同桌交流,教师指导有困难的学生。

(20、指名回答,师生订正。

师:(小结)同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商,这个方法非常好。

3、长颈鹿用63块小木板能造几间房子?学会用乘法口诀求商。

师:长颈鹿大叔造的房子这么漂亮,小鸟还叫来了它们的同伴呢!它看到小鸟来了,这下可着急了,一下子找来了63快小木板。它想:来了这么多的客人,我找的这些小木板能造几间房子呢?大家能解决鹿大叔的难题吗?

(1)、独立思考,想好后,先在小组里和伙伴说一说,教师巡视指导。

(2)、反馈:学生经过小组交流后,汇报列出算式63÷7来解决,基本都能说出是用口诀“七九六十三”来算的。

4、还有几间房子?能住几只小鸟?进一步巩固乘法口诀求商的方法。

师:刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了,我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子,它们都很想来

住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔算一算,还有几间房子?能住几只小鸟?

(1)、独立思考,列式计算,教师巡视指导有困难的学生。

(2)、指名反馈,师生订正。(让学生说一说自己的计算过程。)师:(小结)通过刚才的讨论,我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房,要求需要几间房,可以用除法来计算。同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法的方法,帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。

(二)活动二:计算,学会用乘法口诀求商

1.计算。

师:用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题,同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第92页,做练一练的第5题。边说口诀边计算。。

(1)、学生独立做。做完后,同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。

(2)、再进行集体反馈,讲评。

2、小动物回家。

师:刚才我们给小鸟分好了房子,同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧!

(课件出示画面。)

师:想一想,这些小动物分别住在几号房?和同桌先说说你是怎么算的。

(学生同桌讨论。)

师:每个小组的同学轮着拿的卡片给小动物找家,放的时候要说说理由,你是怎么算的。

学生独立完成,给小动物们找家,并说一说自己的计算过程。

(64÷8的小鸟没有家。)

师:这只小鸟没有家怎么办呢?帮它想想办法吧!(另外造一个家,门牌号就是64÷8的商。)

师:小鸟是我们的朋友,我们一定要善待它们。

(三)活动三:解决问题

师:下面就用我们学到的数学知识,去解决一些生活中的数学问题。

(挂图出示题目:希望小学要举行广播体操表演,二年级1班有36名同学,请你帮助设计一下,他们可以怎样排队?)

师:先想想,怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢?可以先和旁边的小伙伴商量一下。

(1)、学生讨论,教师巡视指导。

(2)、交流反馈。

师:方法有很多,小组同学用把你们想好、算好的队形摆出来,看看哪个小组想的方法多,摆的队形最漂亮。

(老师投影学生的设计,让学生先说一说,再全班点评。)

师:你们设计的方案真好,老师真为你们高兴。

师:想一想,生活中有需要用除法来解决的问题吗?

(分东西的时候要用除法来算一算,每人分几个才公平。)

(设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观,也需要用除法来计算。)

(四)全课总结

师:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说,也可以记在数学本上。

【板书设计】

用乘法口诀求商

42÷6=7(间)口诀:六(七)四十二

63÷6=9(间)口诀:七(七)六十三

9 – 7 = 2(间) 2×6=12(只)