节余多少钱教学设计方案｜教案在线预览

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桐城市卅铺学区三年级数学公开课教学设计授课人:刘珊学校:岐岭小学时间:2017年9月22日【教学内容】小学三年级上册21页“结余多少钱”。(北师大版)【教材分析】这是第三单元“加与减”第3课时内容,通过前部分学习,学生已基本掌握“整数加减混合运算”。本节课利用“结余多少钱”的生活情境,引导学生用加减

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所属课文：节余多少钱

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2018-04-19 08:22:00

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学校：桐城市大关镇歧岭小学

节余多少钱教学设计方案

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2018-04-19 08:22:00

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关键词：节余多少钱教学设计方案

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桐城市卅铺学区三年级数学公开课

教

学

设

计

授课人:刘珊

学校:岐岭小学

时间:2017年9月22日

【教学内容】

小学三年级上册21页“结余多少钱”。(北师大版)

【教材分析】

这是第三单元“加与减”第3课时内容,通过前部分学习,学生已基本掌握“整数加减混合运算”。本节课利用“结余多少钱”的生活情境,引导学生用加减混合运算解决简单的实际问题,进一步巩固加减混合运算的计算方法并能正确运算。

【教学目标】

1、结合结余多少钱的生活情境,让学生经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有许多种策略,提高思维的灵活性。

【教学重难点】

探索三位数加减混合运算的计算方法,并能正确进行计算,解决简单的实际问题。【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、情境导入

出示情境图,了解进城务工人员信息,揭示课题:结余多少钱。

二、探究新知

【活动一】问题:八月结余了多少元?

1、观察情境图,你能发现哪些数学信息?

2、探究:求八月结余了多少元?

3、学生用自己喜欢的方法进行计算,并交流,说一说是怎么想的

①800+185—745 ②800—745+185

【活动二】问题:九月结余260元,十月结余的钱比九月少30元,两月一共结余了多少钱?

1、独立思考:求两个月一共结余多少钱,需要知道哪两个信息?哪个信息已知,

不知道的信息是什么?通过哪个信息能求出?

2、结合条形直观图尝试理解数量关系,小组汇报交流

3、讨论:“260”为什么需要用两次?

【活动三】巩固练习

练一练1—2题

三、全课总结,布置作业。

【板书设计】

结余多少钱

八月结余了多少元?两个月一共结余了多少元? 800+185—745 800—745+185 260+(260—30)

=985—745 =55+185 = 260+230

=240(元)=240(元)=490(元)

答:八月份结余了240元。答:两个月一共结余了490元。

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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