跳伞表演第一课时教学实录

跳伞表演第一课时教学设计

茂名市茂南区羊角镇实验小学徐晓聪

教学目标:

知识与技能:

1、能正确计算十几减5,4,3,2 的退位减法,并能解决相关问题。

过程与方法:

1、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程,培养学生独立探索的能力,合作交流的团队意识,以及初步的创造性思维能力。

情感、态度与价值观:

1、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

2、2、让学生学会思考、学会交流、学会倾听,养成良好的数学学习习惯。

教学重点:

能正确计算十几减5,4,3,2 的退位减法,并能解决相关问题。

教学难点:

通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

教具准备:

课件,三种颜色的降落伞小图片。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。(板书课题。)

二、探究新知。

活动一:找一找

投影出示书本第10页的主题图。

找一找:你发现了什么数学信息?

让学生找一找,说一说。

老师适时引导学生做好数学信息的记录。

红伞有()个

蓝伞有()个

黄伞有()个

活动二:提一提

你能根据这些数学信息提出什么数学问题?

1、红伞比黄伞多几个?

2、蓝伞比黄伞多几个?

3、……

这一环节多让几个学生说一说,提一提自己想到的数学问题。教师有选择性地板书第1、2两个问题。

(设计意图:在数学学习中,提出一个数学问题比什么都重要。这一活动中放手让学生自已去提问题,再自己解决,充分相信学生,有助于拓宽学生的思维空间,培养学生的自主探究、独立思考和创新的精神,让学生从中体会到独立获取知识的乐趣,增强了数学内容的趣味性、开放性。)

活动三:比一比

1、分析、解决问题。

小组合作交流:

(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

(3)用圆或小棒摆一摆,算一算。

14—6 = 8 (个)

8

(设计意图:注重让学生自主探求问题,使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。这节课里的合作学习、小组讨论的学习方式,老师能根据学生的情况及时开展。这样,小组学习活动就用的恰到好处,能体现如何进一步地面向全体,达成意见上的统一,资源共享互补,求同求异。这样的合作活动才是真实有效的。)

师:同学们真会思考问题,那你能不能自己解决“蓝伞比红伞少几个”这个问题呢?

学生独立解决问题。

解决完后向你的同桌说一说你是怎么做的。

14—7 =7 (个)

7

学生汇报。

(也有可能会有学生说“红伞比蓝伞多几个”这个问题。可引导学生理解两个问题意思是一样的。)

小结:求一个数比另一个多几与求一个数比另一个数少几一样,都是用减法计算。

活动四:算一算

1、说一说图片所表达的内容,找到数学信息。

2、列式计算。

3、说一说你是怎样想的,怎样算的?

进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

活动五:练一练

书本11页

练一练1

谁摘得多，多几个？

(1) 、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 (2) 、列式计算

(3) 、说一说你是怎样想的，怎样算的？

进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

让学生自己做。说一说做法想法。 三、总结、质疑 活动六：说一说

这节课，你有什么收获 ？你还有什么不懂的吗？ 四、课后作业 五、板书设计

跳伞表演

14个

7个

个

6