分香蕉优秀课堂实录

北师大版二年级上册《分香蕉》教学设计

山西省柳林县陈家湾乡石盘上小学梁艳教学目标

知识目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

能力目标:会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

情感目标:培养学生学习数学的兴趣和信心

教学重点

掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

教学难点

通过创设情境,活动交流,学会用除法算式表示平均分的过程

教法创设情境,引导学生探索

学法动手操作,合作探究

教学准备多媒体课件、小棒

教学过程

一、创设情境,提出问题

师:今天,猴妈妈买了12根香蕉,要平均分给两只小猴子,可是怎么分呢?每只小猴子分到几根香蕉呢?(板书:分香蕉)这节课我们一起来帮猴妈妈分香蕉,好吗?

二、合作交流,探究新知

1、把12根香蕉平均分成2份,每份(6)根

师:猴妈妈要把12根香蕉平均分给两只小猴子。也就是说:要把12平均分成几份呢?(生:2份)————每份应该是几根呢?请同学们现在用小棒代替香蕉来分一分,好吗?

(1)两人一组,用小棒代替香蕉,进行分香蕉活动,同时做好记录。

(2)让学生说说是怎么分的?每份最后是几根?

师:请同学们说说你们是怎样分的呢?每份最后是几根呢?

生1:我第一次是3根3根地分的,第二次是2根2根分的,第三次是1根1根分的,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根

生2:我每次都是2根2根分的,分了三次,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根

生3:我是想乘法口决二六十二,每只分得6根。……

(3)师:大家的分法真多!归纳:不论怎样分,把12根香蕉平均分成2份,每份都是6根

(4)师:也就是说:每只小猴最后都能得到6根香蕉

师:在数学王国里像这样平均分的过程,我们可以用一个新朋友除法来解决,把12根香蕉平均分给两只小猴子,用除法算式表示为:12÷2=6 (根)(板书)其中12表示一共有12根香蕉,除号表示平均分,2表示平均分给两只小猴子,6表示每只小猴子分到六根香蕉。

(5)认识除法算式各部分的名称:(板书)

12 ÷ 2 = 6(根)

被除数除号除数商

(6)算式的读法:(板书)读作: 12除以2等于6

师:同学们的表现真棒!

2、12根香蕉,每4根装一盘,需要(3)个盘子

师:过了几天,家里要来客人,猴妈妈又买回12根香蕉,准备每四根香蕉放一个盘子里,可是需要几个盘子呢?(3个)同学们,你们知道吗?猴妈妈要把12根香蕉,每四根放一个盘子。也就是说:把12根香蕉平均分,每份4根,请同学们用小棒代替香蕉,再来分一分。

(1)两人一组,用小棒代替香蕉,进行分香蕉活动,同时做好记录。

(2)让学生说说是怎么分的?需要几个盘子呢?

生1:我分了三份,每份都是分4根

生2:和同学们的分法一样

(3)师:同学们真了不起!归纳:12根香蕉,每4根装一盘,需要3个盘子

师:这是不是平均分呢?(是)那你们会用算式表示吗?(请同学们写一写)怎样读?算式中各部分的名称你们认识吗?各表示什么?

三、抽象概括,总结提升

小结:同学们,(1)12根香蕉平均分成2份,每份是几?(2)12根香蕉,每份是4根,平均分成几份?都属于平均分,我们都可以用今天认识的新朋友除法来解决。

四、分层巩固,拓展提高

同学们,今天你们帮猴妈妈解决了烦恼,她非常感激,接下来想邀请你们一起玩闯关游戏呢?过关的同学将会获得一张表扬信噢!

第一关我会说(请同学们抢答老师所指算式中数字的名称)

第二关我会写(比赛用除法算式表示课本第61页的数学问题) (师巡视,了解完成情况)真难不倒同学们,老师的游戏接下来要升级了第三关我会编(根据老师给出的除法算式编数学小故事)

例如:21÷3=7,可以编成小故事:李老师有21本书,平均分给3位同学,每位同学分到7本。还可以编成小故事:21名同学植树,每组3人,可以平均分成7组。你准备好了吗?请同学们把自己编的小数学故事写到练习本上,然后读给你的同桌听好吗?

同学们表现真棒!接下来奖励游戏中表现好的同学!

五、浅谈收获,课堂小结

同学们,这节课你们都有哪些收获呢?(很好,本节课我们认识了除法,也初步学会了用除法解决平均分的问题)

六、布置作业(请用除法算式表示本节课课本中的数学问题)

七、板书设计

分香蕉

12 ÷ 2 = 6(根)

¦¦¦¦

被除数除号除数商

读作: 12除以2等于6

附页:

数学实践操作记录表

小组成员:_______________ 1、用小棒代替“香蕉”分一分-------记录表1

2、用小棒代替“香蕉”分一分--------记录表2

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