做个乘法表PPT及课堂实录内容

9的乘法口诀及口诀求商

教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第80~81页。

教学目标:

1、经历编写9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

3、培养与他人合作的意识,进一步养成独立思考与主动探索的习惯。

重、难点与关键:

重点:学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法。

难点:理解9的乘法口诀来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养初步的推理能力。

关键:利用已有的知识经验自主学习,提高学习数学的能力和积极性。

教学过程:

一、铺垫孕伏:

1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。2、引导学生复习旧知。

1)、出示相应的题目引导学生独立完成,再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2)、出示题目,引导学生完成。

将口诀补充完整:

()六二十四二()十四

七()五十六()八四十

……

[设计意图]:强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀,今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

板书课题:9的乘法口诀

2、学习例题。

今天老师带了许多智慧星。瞧(出示10个方格的图片)

(1)这里面有几个空格呢?一起来数一数。

(出示五角星图)一行有几颗星,你是怎样看出来的?你能很快看出来吗?

(教师板书:1个9,比10少1,就是9。)

(2)(逐步出示五角星图)又来了一行,2行呢?怎样算的?

(板书:2个9,比20少2,就是18。)

(3)3-9行各是多少颗星。自己数数、算算,填写课本,观察归纳。

3、编记口诀。

你能根据刚才填表过程编出乘法口诀吗?先想一想,再在小组里说一说,最后填在书上。反馈,问口诀及意思。

如果有一句口诀忘记了,你能怎样想出来?指导学生运用多种方法记忆口

诀。介绍手指记忆法。(播放录象——手指记忆法)

同桌背,小组背,全班齐背。

三、巩固练习

1、完成“试一试”。学生完成后集体订正,做时用到了哪句口诀。

2、完成“想想做做”第1题,观察表格,你发现了什么?(几个9比几个十少几)

整理填写第81页的表。交流反馈。

3、完成“想想做做”第2题。

先思考完成,全班交流讨论。

4、完成“想想做做”第3题。

先独立完成,再开火车,对口令。

四、拓展运用

1、算一算

9×2+9= 9×5+9= 9×7+9=

9×3+9= 9×6-9= 9×9-9=

五、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

六、作业

根据一句口诀,写乘法算式和除法算式,能写几道,写几道。

七、板书设计

9的乘法口诀