动手做（三）教学设计(第二课时)

第七课时动手做(三)

教学内容:动手做(三)。

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

2.通过自由摆七巧板,锻炼我们的动手操作能力和创造力。

教学重点:培养学生的动手操作能力。

教学难点:培养学生的观察能力和欣赏意识。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,你们知道吗?用我们学过的平面图形可以拼出许多我们生活中的事物。今天老师就给大家带来几幅这样的作品,想欣赏一下吗?

【设计意图:激发学生兴趣,调动学生高昂的情绪,为新课学习做好准备。】

二、自主探究

1.欣赏图案。

师:(出示教材第42页图案课件)同学们,你们觉得这些图案哪幅最漂亮?给它起个名字吧!并找出你认识的图形。

学生观察后,可能会说:

•我喜欢第一幅图,我觉得应该叫风车。它是由8个三角形组成的。

•我喜欢第二幅图,它的名字应该叫兔子。它的耳朵是三角形的,头、眼睛、尾巴是圆形的,身子是半圆形的。

•我喜欢第三幅图,它的名字是金鱼。它是由正方形和三角形组成的。

•我喜欢第四幅图,它的名字是万花筒。它是由很多的三角形和正方形组成的。

师:同学们观察得很认真,说得也很好。你也能像这样创造出属于自己的作品吗?

【设计意图:联系生活实际展开教学使学生感受到了数学与生活的密切联系,激发了学生的学习积极性。】

2.小组合作,设计图案。

师:现在就请同学们以小组合作的方式,设计一幅图案。记得告诉大家你们的图案叫什么名字,是由什么图形组成的。

学生尝试小组内合作设计图案,教师巡视指导,了解学生设计情况,然后组织交流,展示学生的设计结果。

三、当堂达标

完成课本练一练第2题。

在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,互相说一说用到了哪些图形,并比一比谁设计的图案

最漂亮。

四、总结

今后希望大家认真观察生活中的事物,想一想与我们的哪些数学知识有联系,拿来与同学们一起分享你的观察结果。

【设计意图:教育学生做生活的有心人,养成留心观察的好习惯。】

五、作业布置

回家自己通过想象用所学过的图形拼出更多漂亮的图形。

《动手做(三)》学习单

学习内容:动手做(三)。

学习目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

2.通过自由摆七巧板,锻炼我们的动手操作能力和创造力。

学习重点:培养学生的动手操作能力。

学习难点:培养学生的观察能力和欣赏意识。

学习过程:

一、复习展示

1.拼一拼(一)

请你用七巧板中的两个三角形拼一个正方形。

学习要求:独学,个人展示。

评价:A( ) B( ) C( )

2.拼一拼(二)

你还能用几块七巧板拼出正方形?

学习要求:独学,个人展示。

评价:A( ) B( ) C( )

3.拼一拼(三)

你还能拼出三角形吗?(至少拼出两种)

学习要求:独学,个人展示。

评价:A( ) B( ) C( )

二、预习检测

1.欣赏下面的图案,找出你认识的图形。

分析与解答:

风车图案是由( )组成的。

兔子图案是由( )、圆和半圆组成的。

金鱼图案是由( )和正方形组成的。

万花筒图案是由( )和正方形组成的。

学习要求：对学，个人展示。

评价：A( ) B( ) C( )

2.和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形？（P42页） 学习要求：对学，个人展示。

评价：A( ) B( ) C( )

三、当堂达标

1.完成课本练一练第1题。

2.完成课本练一练第2题。

在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形，并比一比谁设计的图案最漂

亮。(P43页)

学习要求:群学,集体展示。

评价:A( ) B( ) C( )

四、作业(拼图大赛实践操作)

1.发挥你的想象力,用七巧板设计一幅作品。

2.用学过的图形设计一块手帕。