处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二课时教案

《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计

东川区第一中学 晏祥雄

学科

课时

思想政治

1课时

年级

教材．章节

高一

《政治生活》（必修2）．第三单元第七课第1框

本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了课程标准要求

平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

目前少数民族地区与发达地区还存在着事实的不平等，一些不团结和学生学习的实际

破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

1、知识目标

（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；

（2）懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；

（3）明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；

教

学

目

标

（4）明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

（2）使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教学重点

处理民族关系的基本原则及相互关系

1

教学难点

教学方法

教学环节

处理民族关系的基本原则及相互关系

情境探究法，讨论法，讲授法

教师活动

课前师生共同欣赏一曲深情并茂学生活动

设计意图

在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

的《爱我中华》并欣赏各民族图片。

创设情境

设疑：为什么说五十六座星座五欣赏歌曲，融入主题，积导入新课

十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家极启动思维。 呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

一、我国是统一的多民族国家

（1）[活动探究一]多媒体展示具有民学生自由发言,在老师的了解学生对民族状况族特色的少数民族图片

（2）归纳知识点：

①中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

②我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的（祖国的疆域、经济、文化.......）

师生互动

新课学习

（3）展示云南旅游地图：

云南旅游四站：

昆明、大理、丽江、香格里拉

二．新型民族关系

与时政热点相结合激引导下总结归纳、积极思知识的掌握，激发学生考

学生可根据自己的兴

兴趣,明确学习目标

学生感受云南的旅游风趣课后通过链接，扩充情

知识,引出下文

（1）[活动探究二]:多媒体展西藏解带着问题阅读课本，学生发学生思维、合作探放前后图片后的对话，引导学生探讨分组讨论个别代表回答

我国目前存在的民族问题。

究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和（2）[活动探究三]：多媒体展示西藏

2

解放前后有什么变化？这种变化的原

因？组织学生进行讨论。

谐的社会主义民族关系。

使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。

引出下文

①渗透法律知识，引导学生学习宪学生积极回答问题

法的相关规定

②引导正确理解新型的民族关系，引出我国处理民族关系的原则

三．我国处理民族关系的原则

1、坚持民族平等原则

（1）民族平等原则体现在哪？

学生积极举例回答，认真

举例说明

承上启下

①展示少数民族人大代表参加全国人体会民族在经济、政治、民代表大会的图片，展示中央财政对文化、社会方面上的平等

西藏的支持，展示人民币上的文字

②总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。

经济方面的平等

政治方面的平等

文化方面的平等

误区警示：重点讲解

设疑有利学生更好的掌握知识

（2）[活动探究四]展示民族问题的材思考问题

料及十九大报告并设置问题：

①这说明了什么？

②这体现了处理民族关系的什么

原则？

3

2、坚持民族团结原则

激发学生情感

与实际相结合更好说明问题

（1）总结材料：坚持民族团结的重学生回答

要性

（2）多媒体展示民族问题引发的事学生积极思考

件，引导学生感受不团结的结果

（3）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？

总结呼应民族团结的重要性

（4）引导学生学习第三个原则

学生回答

3、坚持各民族共同繁荣

（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则？

引导学生回顾社会主义的本质

中华民族的伟大复兴

认真体会，思考，回答

学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲

展示国家促进各民族共同繁荣的例子，学生更容易理解

4、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

（2）点评，引导，得出结论

白板打出相关的关系图

四、巩固、珍惜、发展民族关系

学生阅读课本

思考总结归纳

培养学生总结归纳的能力

更直观，有利于记忆

（1）设问：为了巩固民族关系，作为学生阅读课文，积极思

4

中学生的我们该做什么，能做什么考，感悟新型民族关系来知识梳理，明确观点

呢？

（2）总结归纳：

①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

五、课堂总结

六、作业布置

学生围绕主题进行思考培养学生自主学习和之不易

让班上少数民族学生谈谈本地少数民讨论，然后每组选一名代合作学习的能力，给学综合探究

族的风俗习惯。

7.1处理民族关系的基本原则

一、民族概况

二、新型民族关系

板书设计

三、处理民族关系的基本原则

1.民族平等

2.民族团结

3.各民族共同繁荣

四、如何巩固新型民族关系？

课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。

在高一（11）班上完《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课后，教学反思

我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，渗透了法制教育。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精

5 表上讲台发言

生提供一个展示的平台，达到学以致用的目的

彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用民族矛盾的事件，让学生体会坚持民族团结的重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，结合身边的发展情况，让学生讨论后回答西部发展带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家坚持各民族共同繁荣的原因。这时无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。

不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，学生积极性还不是很高。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们新教师还要继续努力的方向。

6