5. 匀变速直线运动速度与时间的关系ppt配套的教学设计及说课稿

第5节

匀变速直线运动的速度与时间的关系

教材分析

匀变速直线运动的速度与时间的关系是本章的重点内容之一。为了便于学生对匀变速直线运动加深理解，教材从上节探究小车运动的速度随时间的变化规律得到的v-t图象入手，分析小车的v-t图象是一条倾斜直线，表明运动小车的加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。速度时间关系式的推导是本节课的重点。利用匀变速运动的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再从公式变形的角度推出。教材最后通过两个例题加深对速度公式的理解。

教学目标与核心素养

教学重难点

1.教学重点

（1）匀变速直线运动的定义及特点

（2）匀变速直线运动速度与时间关系式的推导

2.教学难点

（1）匀变速直线运动速度与时间关系的推导

（2）灵活运用速度公式解决实际问题

教学过程

教

学

内

容

设

计

一、引入：

在前面一节实验课中，同学们画出了小车做匀变速直线运动的速度-时间图像，哪位同学能向大家展示你的图像？

同学们得到的图像有什么特征？

这个图像能够描述什么样的运动？

这个运动中，小车的速度随时间怎样变

设

计

意

图

由上节课学过的图像入手，探究运变速指向运动的规律，学生更易接受，同时上台展示的过程让学生理解了我们上节课的实验是有目的1 预期评方式

学生展示图像，教师

化？

二、示标

学生大声朗读课标

三、处理课前篇

教师展示课前篇答案，学生修改

四、小组讨论

小组讨论，解决问题，组长汇总问题

五、汇报问题

组长对本组未能解决的问题进行汇报，教师负责记录

六、知识体系构建

要研究匀变速直线运动速度与时间的关系，必须先理解匀变速直线的特点

1.匀变速直线运动

如图，是小车做匀变速直线运动某些时刻的速度，

的，增强学生的成就感，从而激发学生学习兴趣

生、生间互动，实现自行解决问题，能够运用已知的知识来探究未知的规律，以达到教学生“会学”的目的

过渡

创设情境

发现问题

提出猜想

进行研究

以问题的方式逐步推导，结合图像，让学生理解匀变速直线运动的特点

点评，对图像上的易错点进行总结

学生提出的问题是否紧扣本节课知识点

学生能否由图像分析出小车做匀变速直线运动的特点

例题：

学案32页典例释疑例1 从图像看小车的速度有什么特点？

小车的速度怎样变化? 学科&网

运动的过程中哪一个量是不变的？

你是怎样推出加速度不变的？

请学生根据图像对运动进行分析讲解。

教师总结出匀变速直线运动的定义、速度时间图像、速度的变化，加速度的特点，匀变速直线运动的分类。

2

教师将学生的发现加以总结，归纳成知识体系

速度时间图像能够直观的描述小车运动的速度与时间的关系，有时我们也希望用数学表达式的方式描述这两个物理量的关系。

2.匀变速直线运动速度与时间的关系

语言过渡，让学生认识到描述一个量随另一个物理量的变化有多种方式

1.

学生能否通过已学知识推导出匀变速直线运动的位移时间关系式

2.

学案32页典例释疑例2 能否规定正方向

能否判断加速度的正负

能否计算刹车时间

能否将实际问题与数学表达式进行区分

如图所示，如果我们知道了一个物体做匀变速直线运动的初速度V0

加速度a，经过一段时间t后，能不能求出它的末速度Vt ？

学生自行推导，教师巡视，观察学生的推导情况，选典型的方法，让学生上台利用实物投影给学生讲解。

方法一：公式法，由加速度的定义式出发、

方法二：图想法，利用一次函数的图像进行推导。

最终总结出v=v0+at

带领学生对关系式的意义、使用条件、矢量式进行理解总结

七、限时反馈

学案32页1、2、3题

让学生通过匀变速直线运动的速度与时间的图像，自行推导出速度与时间的关系式，有助于增强学生对知识的迁移能力，同时增强学生数形结合的能力，加深对图像的理解。同时，用多种方案解决一个问题有利于培养学生的扩散散性思维。

3

八、课堂小结

这节课我们学习了：

1.一种运动：匀变速直线运动

2.一个图像：匀变速直线运动的速度—时间图像（倾斜直线）

3.一个关系：v=v0+at

九、布置作业

1.运用你得到的速度—时间图像画出小车做匀变速直线运动的加速度。

2.运用今天所学知识，求出小车做匀变速直线运动的速度与时间关系的表达式。

总结出三个“一”再一次明确了本节课的学习内容，回扣教学目标

学以致用

学生能否回答出本节课学习的主要内容

板书设计

2.2匀变速直线运动速度与时间的关系

一、匀变速直线运动

1．定义：沿着一条直线且加速度不变的运动

①v-t图象是一条倾斜直线

学生问题：匀变速直线运动特点

2．理解：

②加速度不变

③速度随时间均匀变化

①匀加速直线运动

3．分类

学生问题：图像的特点

②匀减速直线运动

二、匀变速直线运动速度与时间的关系

v=v0+at 学生问题：关系式的推导与理解

1．

适用条件：匀变速直线运动

矢量式：规定正方向

教学反思

新课程标准对本节课的内容要求：能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。本条目要求学生会用图像描述匀变速直线运动，从而认识图像法在研究物理问题中的作用。与数学公式相比，图像法显得直观、形象、生动，让学生一目了然，从而使学生感受到图象法的直观的美。所以本节课在设计的时候，一直抓住速度时间图像这个主线，给与学生充分的思维空间，最终达到本节课的教学目标。

4