中国共产党的宗教工作基本方针国家获奖教案

中国共产党的宗教工作基本方针教学设计

一、教材地位

《中国共产党的宗教工作基本方针》是《政治生活》第三单元第七课第三框，对于我国宗教政策的全面理解有利于辩证的理解我国的政治制度和政治原则。

二、学情分析

学生对于我国的宗教方针有一些了解，但对于宗教、邪教和封建迷信三者的理解易混淆。

三、教学目标

1 知识与技能目标：全面理解宗教信仰自由的内涵；理解我国如何管理宗教问题；懂得如何引导宗教与社会主义社会相适应。

2能力方面目标：能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

3情感态度价值观目标：加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。

四、教学重点、难点

宗教信仰自由政策

五、教学方法

自主合作探究法、案例教学法

六、教学过程

1导入新课：

最近美国的一些新闻媒体对中国的宗教状况横加指责，认为中国

取缔法轮功，是对宗教的迫害，它们说，“中国限制宗教活动，没有宗教自由”。是否真象美国所说的中国没有宗教信仰自由？

PPT呈现材料：联合国人权委员会第五十七届会议4月18日在日内瓦举行唱名表决，通过了中国代表团提出的一项动议，决定对美国提出的所谓“中国人权状况”提案不予审议和表决。这是美国在人权会上利用人权问题干涉中国内政的图谋第十次遭到失败。这充分说明利用人权干涉它国内政是不得人心的。再次暴露了，美国某些人打着“人权”旗号，利用“宗教”问题干涉中国内政的图谋。

那么，同学们思考：在我国到底有没有宗教信仰自由，我国对宗教实行什么政策呢？

一、全面贯彻党的宗教工作基本方针（板书）

1.宗教信仰自由内涵（4）

宗教信仰自由作为公民的一项自由权利，国家要给予保护。但是否是保护一切宗教活动呢？不是，而是保护正常的宗教活动。请同学们看书，国家保护的范围有几个方面？那么什么是正常的宗教活动，它又是以什么标准界定呢？请同学们阅读81页专家点评。

2.

依法管理宗教事务：宗教活动必须在宪法、法律、政策范围内进行。

教学事例：

利用宗教干预行政；利用宗教妨碍义务教育实施的活动；到宗教场所外传教，宣传有神论。

3.

我国宗教坚持独立自主自办的原则

教学案例：我国政府对“梵蒂纲”封圣一事强烈不满，如何认识中国

政府的这一立场呢？旧中国，天主教、基督教完全被帝国主义势力控制和利用，一些外国传教士曾经是殖民主义、帝国主义侵略中国的直接参与者和帮凶。对此，梵蒂冈不仅不表示忏悔，反而要把这些作恶多端的罪人册封为“圣人”，这是对中国人民的公然挑衅，是为殖民主义和帝国主义侵略中国的历史翻案，梵蒂冈的这一行径严重伤害了中国人民的感情和中华民族的尊严。是妄图继续对中国的宗教进行控制。 4.

积极引导宗教与社会主义社会相适应

思考辩论：

在社会主义条件下“引导宗教与社会主义社会相适应”的含义是什么？有无这种可能？相适应是否意味着信仰一致呢？在社会主义条件下，引导宗教与社会主义社会相适应，是否克服了消极作用，只存在积极作用了呢？学生议论后回答，教师总结。

二、弘扬科学精神

自主合作探究：宗教信仰实质上是一种唯心主义，我国为何不取缔宗教？我们对待宗教应该持有何种态度？学生分组讨论，代表发言，教师最后做归纳总结。 板书：辩证唯物主义、历史唯物主义、科学的态度

课堂总结：

本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。

我们应该加强科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，逐步创造宗教消亡的条件。

七、板书设计

一、全面正确地理解我国的宗教政策

1.宗教信仰自由政策 2.政府依法管理宗教事务 3.宗教坚持独立自主自办的原则 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应

二、弘扬科学精神 1.建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚 2.中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观 八、教学反思

本节课主要通过学生自主合作探究和案例教学来学习宗教政策，让学生辩证的理解宗教信仰自由政策，有利于提高学生的辩证思维能力，调动学生学习积极性。但是局限性在于案例不够典型，总结归纳不够深刻。