处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二课时教学设计

第七课

我国的民族区域自治制度和宗教政策

第一框

处理民族关系的原则

★新课标要求

（一）知识目标：1.识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。

2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标

1、

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

★教学重点、难点

处理民族关系的基本原则

★

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学过程

（一）引入新课

我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

（二）进行新课

一、雪域高原的历史性跨越

教师活动：引导学生阅读教材71页材料，并思考所提问题。

学生活动：积极思考并讨论问题。

教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系。

二、我国处理民族问题的基本原则

1.我国是统一的多民族国家

教师活动：引导学生阅读教材72页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎样的？

学生活动：积极思考并讨论问题。

2、我国民族关系的根本性变化

教师讲解：新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。

教师活动：引导学生阅读教材72页内容，思考我国新型民族关系是怎样形成的？

学生活动：积极思考并讨论问题。

教师点评：首先是因为我国实行了正确的民族原则。

3、处理民族问题的基本原则

（1）民族平等：含义，依据

教师活动：引导学生阅读教材73页图表，思考图表内容说明了什么？

学生活动：积极思考并讨论问题。

教师点评：各民族具有平等的地位，都依法平等地享有政治权利。

（2）民族团结：含义，重要性

课件展示：各民族团结一致，取得抗震救灾的胜利。提问：民族团结有什么重要性？

学生活动：从综合国力，社会稳定，经济发展和国家统一等方面理解民族团结的重要性。

（3）各民族共同繁荣：含义，重要性

教师活动：引导学生阅读教材73页“相关链接”，思考材料说明了什么？

学生活动：积极思考并讨论问题。

教师点评：说明坚持各民族共同繁荣，积极实施西部大开发战略，促进了民族地区的经济

发展，也带动了整个社会现代化进程。

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

教师活动：引导学生联系实际，结合所学知识，完成教材74页的学习活动。

学生活动：小组合作探究，思考完成问题，从而意识到珍惜，巩固和发展社会主义新型民

族关系的具体要求。

师生归纳：弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种

危害民族关系的思想和行为作斗争。

（三）课堂总结、点评

本节课内容主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民

族关系的基本原则。要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。

（四）课后作业

（五）教学反思