资料摘要
《项脊轩志》教学设计一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标1.体会作者蕴含在字里行间的情感；2.学***淡中见真挚，运用细节传情的方法；3.掌握阅读和圈点两种文言文阅读方法。三、学习者分析高二学生已经积累了一定的文言文知识，具备了一定的文言文阅读能力。因此，本节课主要由学生自主进行阅读、圈
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- 2019-07-26 10:41:00
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8 项脊轩志课时教学实录
未知
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关键词：8 项脊轩志课时教学实录
正文
《项脊轩志》教学设计
一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
学时
二、教学目标
1.体会作者蕴含在字里行间的情感；
2.学***淡中见真挚，运用细节传情的方法；
3.掌握阅读和圈点两种文言文阅读方法。
三、学习者分析
高二学生已经积累了一定的文言文知识，具备了一定的文言文阅读能力。因此，本节课主要由学生自主进行阅读、圈点，进而分析课文，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的阅读能力。教师主要运用白板补充相关文学知识，辅助学生分析、理解文章。
四、教学重难点
重点：通过阅读和圈点的方法把握课文“多可喜，亦多可悲”的内涵；体会《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点。
难点：通过分析细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围；领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。
解决措施：以教师为主导，学生为主体，采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生着重体会如何善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节书写自己的内心情感。
五、教学设计
教学环节
导入
本课目标
起止时间
0’00’’-1’16’’
1’16’’-1’36’’
环节目标
教学内容
学生活动
思考、体会
阅读、了解
媒体运用
展示
展示
项脊轩志
语文（北师大课标版）
1 本溪县高级中学
教师姓名
章节
年级
海童飞
必修一
第三单元
高二
营造氛围，奠定关于往事
感情基调
明确本课目标
三个目标
归有光生平
1’36’’-3’11’’
知人论世，为下归有光坎坷的面的课文分析打一生
下基础
了解相关文学常归有光与“唐宋识
派”散文
了解、掌握
提示、展示
“唐宋派”散文
3’11’’-5’11’’
阅读、掌握
屏幕幕布
解题
5’11’’-8’25’’
理解题目的含“项脊轩志”的义、识记常见散含义、常见散文文文体及其特点
文体
自由朗读课文、标注重点字读音
分析、理解
屏幕幕布
初读，正音
8’25’’-15’26’’
初读课文，正音
标注读音、展示、阅读
书写、展示
初步概括文章寻找“文眼”，理文眼、文章主要15’26’’-18’35’’
分析课文、展示
重点
解文章重点信息
内容概括
刮奖刷
概括“一阁三理解作者对“一阅读全文，概括阅读、圈点、展屏幕幕布、18’35’’-26’03’’
世”
阁三世”的情感
“一阁三世”
示
展示
感受文中“琐细再读课文，感受阅读、圈点、讨感受文章语言
26’03’’-39’23’’
家常之语”的魅提示、展示
文章语言
论
力
感悟归有光描写三读课文，感悟感悟文章情感
39’23’’-42’53’’
“三世”时流露文章平易、感人的真挚情感
的特点
掌握细节描写的42’53’’-43’10’’
方法、提高写作布置作业
能力
回顾本课重点内43’10’’-44’23’’
容，对学生进行本课主要内容
情感教育
朗读、展示
提示、展示
作业布置
思考
展示
课堂总结
思考、师生互动
展示
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 项脊轩志》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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